首先 ， 我知道我也是一个很幸福的人 。 因为李镇西的序言说:我和学生一起早读 ， 然后备课 ， 上课 ， 和学生交谈 ， 接待家长 ， 批改作业 ， 阅读学生的作文...每天的生活都是平凡的 ， 琐碎的 ， 忙碌的 ， 充实的 ， 因为我每天都在练习 ， 思考 ， 感动 ， 开心 。 我也每天都在体验李老师的这些快乐 ， 体验着 ， 无时无刻不在品味着快乐的甜蜜滋味 。 所以 ， 我是一个快乐的人 。
其次 ， 我知道教育实验致力于培养反思型教师 。 作为数学老师 ， 对新的教育实验不太了解 ， 现在有了初步的了解 。 写作是反思的形式之一 。 写作不仅仅是写作 。 它伴随着练习、阅读和思考 。
第三 ， 我知道怎么写 。 经常提起笔 ， 却不知道从哪里开始写 。 在李先生的书里写道:写作是为了感受真情 ， 为所欲为 。 我们还必须遵循一个原则 ， 这是绝对正确的 。 就看那天发生了什么 ， 我就记录什么 。 我绝不会“伏笔”或“铺垫” 。 我会每天忠于教育现场——真实人物、故事、细节、环境、氛围、挫折等 。 ， 而我也会忠于每天的教育情操——真诚的反思、分析、品味、感动、喜悦 。 一页历史的缩影 ， 一个精神的凝固 ， 一个情感的宝藏 ， 一个创新的火花 ， 一盏理想的灯 ， 一串记忆的珠宝 ， 一束青春的鲜花 。
第四 ， 我明白我带的班并没有鹤立鸡群 。 我这个班主任 ， 有着不可推卸的责任 ， 因为我是在管理 ， 不是进入学生的内心 ， 忽略了我和学生生活的细节 。 班主任工作最重要的不是管理 ， 而是进入头脑 ， 必须从第一天开始 ， 从细节开始 。
第五 ， 我也知道有很多影响自己发展的缺点 ， 比如李老师写的《他们》 。 李老师给了他的学生一句话:“我们和他们不一样 。 ”李老师告诉他的学生:“我们”是指有志之士 ， “他们”是指自我放纵 ， 可以浑浑噩噩过日子的人；他们可以沉迷于电子游戏；他们可以追逐庸俗；他们可以没有理想 ， 可以放纵自己的懒惰 ， 可以浪费自己的时间；我们不能 ， 因为我们和他们不一样 。 我就像李老师描述的他们一样 。 他们的缺点我都有 ， 浪费时间浪费生命 。 幸运的是 ， 李先生还指明了方向:通过学习和书籍与人类历史上的精神大师交谈 。
拿起书 ， 学了不到20页 ， 却学到了这么多知识 ， 打开书是有好处的！明天继续！！！
高尔基曾经说过 ， 书籍是人类进步的阶梯 。 的确 ， 人类的进步离不开书籍 ， 所以书籍对人类的意义是显而易见的 。 书可以洗涤你的心灵 ， 使人的心灵更加纯洁 ， 灵魂更加高尚 。 所以开卷有益 。
如果把知识比作海洋 ， 那么书籍就是海水；如果把智慧比作一艘船 ， 那么书籍就是指引方向的指南针；如果把天赋比作金库 ， 那么书籍就是打开金库的唯一钥匙 。 没有书籍 ， 人类智慧的结晶就无法保存 。 人类失去书籍 ， 就像鸟儿失去翅膀 ， 就像鱼失去水分 。
经常看书可以丰富你的知识 ， 拓展你的大脑 ， 让你感到快乐 。 书籍是人类生活中不可缺少的精神食粮 。 没有他们 ， 时代就不会进步 。 每到假期 ， 你都能在书店里看到很多书虫 ， 他们对书中的知识如饥似渴 。 有了书 ， 人变得文明睿智；有了书才能让人类知识上一层楼 ， 才能更好的建设我们的国家 ， 才能学会与时俱进！
当然 ， 书的种类很多 ， 包罗万象 ， 满足不同人的需求 。 但并不是所有的书都能让人进步 ， 有些书会让人误入歧途 ， 走上不归路 。 俗话说 ， 读好书 ， 读好书 ， 读好书 ， 选好书也很重要 ， 那些不健康的书应该少读或者淘汰 。 只要我们能恰当地选择有用的书籍 ， 我们就能增长知识 ， 开阔视野 。
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