初三作文课教案
简介:通过这种活动，教师引导学生积极自觉地学习和加快掌握文化和科学的基本知识和技能，促进学生多方面素质的全面提高，使其成为社会需要的人 。 下面是边肖编的初三语文教案 。 欢迎阅读 。
一、学术条件分析:
有30个学生 。 班级同学比较活泼，但是优秀的同学不多 。 他们上课说话积极，其他同学上课相对安静 。 另外，这个班的学生以前读的课外书比较多，积累的课外知识也比较多 。 说写俱佳，想象力丰富 。 总的来说，这个班的学生各方面都发展得很好 。
二.教材分析:
本卷共8组课文，32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，任选阅读课文8篇 。 每组文本前面都有一个单元指南，为我们介绍主题:自然风光、保护环境、表达真理、发现特色、感受情感、发展科技、国际友谊和神话故事 。 每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值 。 每组课文有三篇精读课文，一篇略读课文，一篇语文花园 。 课文精读要求学生读、认、写单词，而略读课文不安排 。 语言花园由五个方面组成:口头交流、锻炼、我的发现、日积月累和展示立场 。
三.教学目标:
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力 。
2.认识200字，写300字 。 我认识2000字，能写1300字 。
3、会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立读写能力 。 开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红 。
4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文 。
5.继续学会默读，学会对课文中不可理解的地方提问 。
6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探 。
7.把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情 。
8.开始学习略读，大致了解文章 。
9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子 。 背诵10首优秀的诗(段) 。 练习复述课文 。
10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料 。 课外阅读总量不低于10万字 。
11.开始练习作业 。 用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的 。 愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐 。
12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法 。
13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察 。
以上的一些目标是在低年级的基础上进一步发展的 。 比如低年级要求“学习用普通话正确、流利、感性地阅读课文”，而本卷的要求是“用普通话正确、流利、感性地阅读课文”；低年级提出了“结合语境理解词义”的思想 。 在此基础上，本书提出了“初步了解关键词在表达情感中的作用”的观点 。 "借助字典、字典和生活积累来理解单词的意思."
作为中学的初级阶段，有些目标是从这本书开始的 。 比如在阅读中，提出“把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情 。 ”"开始学习略读，大致了解这篇文章."习题方面，练习本书的习题 。 用非正式的方式写故事，写感受，写想象 。 ".口语交际中，“讲故事力求具体生动，用语言打动他人；讲故事尽量清晰易懂，能够表达自己的感受和想法 。 “在教学中，要注意不同目标在开始、成就和要求上的差异 。
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