声音法则
要倾听他们的声音
平等的对待孩子 ， 给他们发言权 ， 倾听他们的声音 ， 他们才会说出真实思想 。 如果大人不尊重孩子的想法 ， 忽视他们的心声 ， 久而久之 ， 他们会不敢对家长说真话 ， 不爱与家长交流 。
而且 ， 家长是孩子的老师和榜样 ， 如果家长不耐心倾听孩子的话 ， 孩子也会学样 ， 不肯听大人的话 ， 以至不懂得如何尊重他人 。
对年幼的孩子 ， 哪怕他们讲话词不达意 ， 大人也要耐心地与他们交谈 。 任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为 ， 都会对孩子产生伤害 ， 可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口 ， 也或许反之 ， 令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意 。
榜样法则
言传身教对孩子的榜样作用是巨大的
“以身作则 ， 言传身教”是放之四海而皆准的 。 孩子的教养、兴趣、爱好等 ， 多半来自生长环境的耳濡目染 。
父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响 。 母亲对于女孩 ， 父亲对于男孩的影响颇为重要 。
除了家庭内的榜样 ， 也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响 。 对少年来说 ， 家长还要关注孩子喜欢看的媒体影视片 ， 了解他们心目中的偶像是什么样 。
如果发现孩子误交损友 ， 不要武断地阻止他们来往 ， 而要了解情况 。 孩子们都需要友谊 ， 害怕孤独 ， 有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友 ， 而与一些“边缘孩童”为伍的 。
另外要为孩子寻找和扩展新的健康友谊圈 。
求同存异法则
尊重孩子对世界的看法 ， 并尽量理解他们
孩子和成人的看法往往不同 ， 他们会有很多不符合常规的幻想 。 其实这些正是童心的可爱之处 ， 如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水 ， 会扼杀他们的想象力和好奇心 ， 也会让他们因为得不到理解而失望 。
另一方面 ， 很多时候 ， 纯真的孩子才有客观的看法 ， 敢于说出真理 。 童言无忌 。 要结合“声音法则” ， 鼓励孩子们敢于表达 ， 正面肯定他们的想法 。 当然 ， 如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦 ， 也要耐心地解释 。
思想和思维方式不成熟的孩子们 ， 往往还无法进行多方位思维 ， 而只会延续自己的思路 ， 因此对事物考虑不周全 。 家长要尽可能理解少儿思维的特点 ， 可以采用把复杂事物分解简化的方法 ， 分期分批地向他们解释或征求他们的意见 。
凡是与孩子自己有关的事情 ， 例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等 ， 一定要先于孩子商量解释 ， 哪怕不能完全遵循孩子的意见 ， 也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的 。 不然的话 ， 家长的好心很可能没有好报 。
慎用惩罚法则
单纯的惩罚 ， 尤其体罚 ， 是非常负面和拙劣的教育方式 ， 也是不文明的 ， 从小被暴力处罚的孩子 ， 很多长大之后也会有暴利倾向 。 因此不提倡使用惩罚法 。 但不是不可以批评孩子 ， 也可以采用适当的方式做些处罚 。
但前提是 ， 必须要让孩子认识到做错了事 ， 甘愿接受处罚 ， 以便下不为例 。 惩罚方式也要合理 ， 可以采取不让他们做喜欢的事情 ， 比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏 。
另外 ， 因为连孩子们都知道惩罚是负面的 ， 千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚 。 比如罚孩子劳动 ， 会让他们认为劳动是坏事从而产生厌恶情绪 。
后果法则
让孩子了解其行为可能产生的后果
有时候 ， 孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情 ， 连成人都没搞清楚其后果和危害 ， 就对孩子横加指责或阻止 ， 这当然无法服人 。
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