我抱着她，她哭了起来：“我完不成了，我完不成了，我做完就会很晚，明天我肯定会迟到，妈妈，你明天帮我请假吧!”
需要解释、需要说教吗?
我对她说：“嗯，还有几页，真的不少，我会一直陪着你，放心，我会一直陪着你 。 ”
“真的吗?就算很晚你也会一直陪着我吗?”
“会的，还有爸爸也会 。 ”
小U又有了继续战斗的力量，开始做题 。 写完一半对她来讲是一个瓶颈期，在这之后，她写得越发顺利 。
但我也留意到，自己有几次在她向我问问题时，都有借题发挥想要数落她的念想，只是这个念想被我及时发觉，所以只是停留在了念想层面 。
小U那天晚上史无前例地写作业到晚上11点，然后洗洗爬上床秒睡 。
等她睡了，我和先生继续探讨今晚的事情，也是给相互一个倾诉的机会 。
因为我们彼此都在这个过程中，尽可能地压住了自己稍不注意就会喷出来的火苗，此刻若还继续压着，那不是伤己就是伤及他人了 。
及时地处理我们自己的情绪也尤为重要 。
我和先生分享了我的想法：我希望小U在这件事情中学会自己犯了错，能尽快将注意力转向如何弥补错误，而不是想如何惩罚自己 。
这恰恰是我个人的经历 。 之前我曾在工作中犯了个不小的错误，我的上级经理用她丰富的经验很快解决了我的问题，并且将影响降到最低 。
而我的反应却是不去吃饭，用饿肚子来惩罚自己 。
回想这段经历时，我也反思，自己为何会有这样的反应?为何并不是第一时间和上级经理一起处理问题，或者向上级经理学习?
后来我发现，这样的心智模式与小时候犯错后会被如何对待不无关系 。
一方面，犯错了，就要受到惩罚，而同时也会有个念头，既然我已经受到了惩罚，错误就不再与我有关了 。
这样的心智模式，会让每次珍贵的“犯错”偷偷溜走，错失了“吃一堑、长一智”的机会 。
而我由衷地希望，我的孩子们能够真正“吃一堑、长一智” 。
先生也与我分享了他的想法 。 他说自己当时很想提建议，让小U明天早晨早点起床完成作业，因为这正是他小时候的做法 。
但后来深入探讨了这个方案后，我们也得出一个结论，晚上先睡虽然可以缓解小U当下的困倦，可是却无形中将孩子的责任转嫁到了家长身上 。
第二天早晨，我们需要早起唤醒她，并且有可能要面对她没有睡好的起床气 。
分享完彼此的想法，我和先生都很感慨，原来今晚我和他都经历了这么多情绪和思维的起伏，幸好我们没有被情绪带走 。
或许，在面对孩子的这一程，我们还无法做到内外一致、清静无为地给予孩子支持，可我们不也正是在支持孩子完成之前遗留作业的同时，看到了我们过往所遗留下的功课?
第二天早上6：40，小U的闹表响起 。 她起床换好衣服，来到厨房和我说，“早上好” 。
【孩子犯错时，惩罚是最没用的！家长必看】此刻的她，没有了困倦、精神奕奕，也没有了负担、轻松愉快 。 我知道，在她的心智模式中，一定又有了一个小小的、绿色的萌芽 。
推荐阅读
- 如何引导孩子爱上英文？从绘本开始
- 孩子的兴趣班怎么选？如何选择兴趣班并引导孩子学习？
- 怎样帮助孩子增加对英语的兴趣？0-8岁孩子英语启蒙动画片推荐
- 这6个好习惯，家长一定要逼孩子养成！
- 个体户个税什么时候缴纳
- qq看点好友点赞时间准吗
- 孩子偷东西怎么办？要怎么教会孩子诚信
- 孩子学习成绩怎么提升？父母的态度，决定孩子的路途
- 当家长和孩子意见不统一时，家长应该怎么做？
- 新型汽车正时调整速查手册