半期后一周，班主任应及时总结学生在考试中的成绩和教训，了解初三学生心理特点，提出后半期的学习计划 。 半期考试往往是“几家欢喜几家愁”，班主任应在全面分析得失的情况下，分别做好不同类型学生的思想工作 。 由于初三所学的知识较以往知识难度更大，同时又是中考的关键时期，学生的个体差异很明显地显露出来，差距进一步扩大 。 对于优生，应提出更高要求，使其一如既往地前进 。 对中等生而言，他们大多数的成绩往往不太如意，又迫于家长的压力，思想负担很重，应该给他们适当减压，调整紧张心态，使其恢复自信 。 对于学习暂困生，此时往往觉得升学无望，产生悲观念头，没有上进心，甚至与个别问题学生混在一起，发生一些意想不到的事情 。 老师应真诚地把他们当作朋友，为他们指明努力的方向，晓之以理，动之以情，让他们摆正自己的位置，争取做一名合格的中学毕业生 。
推荐阅读
- 锻炼有助增加学生自信
- 青少年为什么会产生厌学心理
- 中学生如何建立良好的人际关系
- 学生健康饮食的三大注意
- 中学生早恋的危害有哪些
- 女学生竟面临骨质疏松危险？
- 中小学生近视“扎堆”用眼过度是主因
- 初中学生的几种矛盾心理
- 9种不宜让学生常吃的食物
- 学生时代的恋爱为何难成功