在节奏的分配上 ， 一般开篇用10%-25%+重点的50%-70%+结尾的10%-25%的结构来组成整篇文章 。
我一般会建议孩子以这样的“套路”来表现一个短篇故事的张力 。
活力的开篇+某个矛盾（或者挫折）+故事的高潮+解决方案+故事的结尾 。 很多孩子如果启发到位 ， 就很容易理解这样的“套路” 。
在和女儿交流时 ， 孩子用在钢琴上弹奏作品时的情感表达来类比这种张力 ， 我觉得很欣慰 ， 欣慰的孩子懂了我在说什么 ， 而是她能够灵活的利用她自己感受到的某些内容来表达对“张力三段论”的理解 。
和另外一个朋友的孩子在讲“张力三段论”时 ， 朋友的孩子因为喜爱踢足球（九岁男孩） ， 用踢足球时的停球、射门的状态来表达对张力三段论的理解 。
也有很多孩子表示 ， 一个故事只有一个情节很难展现他们所要表达的内容 ， 那么故事的整个篇幅和结构可以是这样的：
活力的开篇+冲突A+解决A+冲突B+解决B+结尾 。
△上图是我在黑板上和孩子分析亚里士多德三幕结构写作方法时的张力表 。 仅供参考！
当然 ， 写作不是填空题 ， 不是一成不变的 。
开头也不一定要很有活力 ， 你可以随时改变你的写作结构方式 ， 不断的尝试 ， 最终找到属于自己的感觉 。
不管孩子是不是根据这个方式来 ， 大量的练习之后孩子才能找到基本的感觉 ， 然后才是活学活用！
备注：
【怎么教孩子写作文】系列文章是根据我的大女儿在写作过程中出现的问题 ， 针对性的分析提出的解决方案 ， 每个孩子出现的问题和困难各不相同 ， 家长应该先了解自己孩子出现的问题在哪里 ， 然后再针对性的出解决方案 ， 才能帮助孩子快速的提高！
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