7班 。运动、角色、科学、建筑、智力、表演、美和劳动 。
【教具分为哪几类】教具是以传播科技和育人为目的的实物 ， 是完整的科技媒体 ， 是青少年科技活动不可缺少的设备 。科技活动中使用的教材有实物教具和复制品教具 。
具体来说 ， 有来自自然界的标本或样品 ， 如用于科技教育活动的生物标本、矿物标本、化石、岩石、珍稀动物标本等 。还有标本的仿制品和模型:有些标本太珍贵了(比如北京人的头骨化石) ， 不应该到处传播 ， 所以人们制作了各种仿制品和模型来传播科技信息 。另一个例子是人体的解剖模型 ， 用于航海、航海和汽车等的模型 。教具也可以分为演示和练习 。
教具的特点和功能如下:
1.直觉 。在科技活动中 ， 直觉常被用作演示的教具 。直观教具能使知识具体化、形象化 ， 为学生感知、理解和记忆知识创造条件 。直觉可以促进学生具体感知和抽象思维的结合 ， 降低学生掌握抽象概念的难度 ， 帮助学生形成清晰的概念 ， 发展学生的观察能力和思维能力 ， 提高学生的学习兴趣和积极性 。
2.实用性 。大部分物理媒介都可以触摸、使用和解剖 ， 这对培养学生的技能具有特殊的意义 。
3.有研究价值 。物理介质中蕴含着丰富的科技信息 ， 大量的内容还没有被人类提取出来 ， 而且是研究对象本身 。对于知识不多的学生来说 ， 很多物理媒介也有其研究价值 ， 比如小孩子拆玩具 ， 中学生解剖动物 ， 都是搞研究的 。
4.典型性 。直观教具的典型性使其符合教学要求 ， 能有效地形成清晰的形象 ， 引导学生从展示的现象中理解事物的本质 。从感性认识到理性认识 ， 学生可以全面深刻地掌握知识 。
5.需要语言媒体和文字媒体的配合 。有些教具应该有说明 。教师在使用教具时必须给予指导和讲解 ， 引导学生观察 ， 启发学生思考 。
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