例如写《我的外公》文章安排三件事来突出外公珍惜时间、酷爱学习的精神面貌 。而这三件事如何安排，哪件要详写，用什么方法详写？哪件略写，用什么方法略写？都要在作文提纲中构思清晰 。如下图所示《〈我的外公〉写作提纲》：二要安排好段与段之间的承接，要构思每一段要不要中心句，中心句怎样写？要不要过渡句，过渡句怎样写？还要构思中间行文要怎样突出中心 。
三将能例文章出彩的语言记录下来，并在真正写作时适时的用上 。如上图《同桌的你》中对段落间的中心句和过渡句的构思，大致确定了文章的材料的剪裁 。3、构思文章的结尾文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了 。
另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用 。必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力 。例如下图中《难忘的一件事》的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚：作文提纲的构思步骤和方法如下图所示：四、学会列提纲还可以一眼看出学生构思上的不合理之处，能根本学生的作文提纲指出学生为什么不可以这样写，要怎样写才能使文章内容充实、中心突出，感情真挚，结构严谨，达到一篇优秀作文的标准 。
如下图所示：三年级孩子写《春游动物园》的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧 。
再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路 。如下图所示《他进步了》的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写 。
如何上好农村小学作文教学？
无论农村学校还是城市学校的老师，教小学生作文都要遵循一定的规律，从最简单最基础的做起，不可拔苗助长 。首先，布置作文题要选取贴近学生生活、思想实际的，让他们有话可说 。比如：有很多学生喜欢养宠物，可以让他们通过观察，把自己的所见所感写出来 。写人记事的记叙文可以让他们写自己或他人过生日，把过程和场景记叙、描绘一下 。
再就是从学生最初学习写作开始就要学习运用细节描写表现人物的动作、语言、神态等 。因为细节描写是记叙类文章的生命，一篇文章有几处生动的细节就会给人留下深刻印象，使文章增色不少 。现在很多高年级学生写出文章来通篇都是泛泛叙述，像记流水账一般，没有出彩的地方，究其原因就是没有学会细节描写 。写作文也是一项技能，掌握任何一项技能都要从模仿开始 。
如何上好小学阅读理解课与作文课？
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