如何提高语文授课水平,语文辅导班如何授课 _如何

只有到了这时，你才能去谈如何提高自已教学水平的问题。网上授课，远距离授课，证明是失败的。二是语文水平：这个方面的书籍我看其它朋友推荐了很多。原因是水平再高的老师，如果不根据学生现有的水平进行授课，都不可能大幅度提高学生的成绩。要想提高自已的教学水平，应从教学的基本功入手。
怎样快速提高语文作文教学的效果？

一个明确，四种假设，培养学生良好的作文意识。说说我的做法，但愿能给阅读者一点借鉴。1.明确学生作文的读者——阅卷老师我们的作文教学，说到底是要对学生的高考负责的。所以，第一步就要让学生明确自己作文的读者是固定的，就是阅卷老师。换言之，不是广泛意义上的读者，不是文学作品，高考时有着特定规律的考试，考场作文也有其特点，有人说，高考作文是“新八股文”，是有一定道理的。
带着镣铐跳舞，形容高考作文很形象。学生明白这个道理以后，就不会很浪漫地认为，高考作文可以天马行空地去写了。2.第一种假设：假设阅卷老师不了解你的观点参加过高考阅卷的老师都知道，一篇大众化的作文的分数“出炉”，大概不会超过30秒，一位阅卷老师一天大概要批阅6、700份作文，他是没有时间看你娓娓道来的。那么怎么应对？快速亮出你的观点是不二法门。
像初中教材中的马南邨的《事事关心》，在文章的中间部分提出观点，考场作文是行不通的。一般都是引述材料，亮出观点，或者先阐明观点，在引述材料，当然，在观点后面要加上一句实质分析，比如：我要为小张的举报行为点赞，因为，他的行为看似无情，实则注满深情。3.第二种假设：假设阅卷老师反对你的观点别人反对你的观点，你会怎么办？讲道理、摆事实啊。
那就引用成功人士的名言，实在不行，杜撰一句对称的，寓意深刻的整句，就说是有位哲人曾经说过。举例子也要会阐述，段落中心句阐释句陈述句分析句（因果分析、假设分析）结构结论句，妥妥滴，小200字，还有理有据，极具说服力。4.第三种假设：假设阅卷老师累得老眼昏花了，喜欢一目了然那就给他一个相当清晰的结构模式：层进式，核心词是什么，为什么，怎么办，会怎样；并列式，从类、因、果、法四个角度设置三个分论点；正反对比式，两个正面的例子过渡句一个反面的例子；依事设问式，围绕材料，自行设计几个问题，依次回答完了，主题也就鲜明了；先破后立式，先预设一个反方，予以驳斥，再正面阐述。
提高语文教学的能力需要看哪些书？

这个问题，关键词有两个：语文、教学。我们就从这两个方面来看看需要一些什么样的书籍。朋友们好，『启智优学』专业研究孩子的教育问题，同时提供数学易错题分析和语文文言文语法的讲解。欢迎持续关注，一起为了孩子的成长而努力。一是教学能力：要提高这个能力，有几方面的书是一定要看的。1、心理学方面的书。比如《心理学原理》、《教育心理学》、《青少年心理学》、《认知心理学》、《行为心理学》、《社会心理学》等；2、沟通方面的书。
如：《沟通技巧》、《课堂沟通技巧》、《如何与青少年沟通》等；3、提升教案水平的书。如：《中学教师如何备好课》、《教案的几个技巧》等；4、逻辑方面的书。如：《简明逻辑》、《教育的逻辑》等；5、电脑应用类。如：《PPT的的技巧大全》等。二是语文水平：这个方面的书籍我看其它朋友推荐了很多。我补充几类：1、哲学类书籍。