如何培养高中学生学习数学兴趣？
【培养数学学习兴趣：儿时的理想是当一名数学家】（许兴华数学）很小的时候，谁都有一个无限美好的理想吧？现在知道了有些理想是不可能实现的，因此我把这“理想”也称为“梦想”，也许更贴切些？如果说梦想是无边无际的蓝天，那么理想便是那无垠的绿色的大草原；如果说梦想是悠悠的白云，那么理想便是那初春的柳絮；如果说梦想是梦中美幻的天堂，那么理想便是那心中永远的归宿 。
理想，曾给我们指引方向，让我们去追逐、去奋斗；理想，曾给我们生存的希望，让我们永不放弃，探索那远处神秘的澎湃声，追逐那闪闪的迷人的光芒……冥冥中我又忆起我儿时的理想，那就是将来做一名大数学家 。还让得一年级时，有一次数学课上，我正向着窗外发呆，数学老师不由分说就把我拖到教室后面训了一顿，我站了一节课，老师课后对我说“只要你愿意，有什么做不好呢？”这句话给了我有些叛逆的心理致命的打击，当晚就背熟了乘法表，还让爸爸给我讲了乘方的知识 。
现在，当老师让我给同学讲解数学题时，我会露出会心的微笑——因为，我那时就深深爱上了数学，爱它的奇幻，爱它的神秘 。研究奥秘少了数学，探索宇宙少不了数学，甚至在我会有了用一天两天甚至更长时间去攻克一道数学题，一旦成功了就会有一种说不出的快感 。每当这种时候在我的心中就会迸发出一种不可磨灭的理想，做一名伟大的数学家 。
在我上小学的时候，数学成绩一下就从班上十几名跳到了前两名，并且几乎每次都得优秀 。(一)初见数学的奇妙也记不清楚是几年级了,有一次老师给大家做一个题:比较9999996/9999997与9999998/9999999的大小 。小朋友们看了题目都彼此面面相视，被吓呆了!而经过细心的观察,我突然发现，这两个数与1非常靠近 。
便试用1减之,结果发现:上数学课的阮世雄老师在班上大力地表扬了我，因此我还被老师戏称为“小小数学家” 。这让我对数学大感兴趣！听老师说现在厉害的学校都找那些数学好的同学到老师那里上学 。从那时起一颗理想的种子就悄悄地在我心里发芽了:要像华罗庚、高斯这样的数学天才，我都非常佩服，他们是我学习的榜样 。后来，又过了好几年，我自己从图书馆里看到一本小数学书，上面有用“字母”来表示数的方法，简称为“代数”，我把那种方法用到上面那个题目，变成了下面的解法二：我发现：数学是多么的奇妙迷人啊！(二)接触平面几何的神奇在初中，我首次接触了平面几何，那时就觉得：那真是一门神奇无比的科目！记得初中时我的数学老师，叫周荣声 。
这个老师确实非常好，非常关心爱护学生，从学业到身心，一直到做人，真正是学生的导师 。当时许许多多老师对我的帮助都很大，但是对我们整个班级学生帮助最大的，首推这个周老师 。要说大家在学校里对哪个老师印象最深，能有交集、能取得共识的一定也是这个周老师吧！周老师对学生非常好，一是他有一颗仁义之心，宽爱所有的学生，不管是年龄大还是年纪小的学生；二是他确实非常认真负责，一心扑在学生身上，帮助学生适应初中生活（因为对我们来说，从小学到初中的确算是一次质的飞跃） 。
在这一点上，我们全班同学都很感激他 。他辅导我们数学，非常耐心仔细，认真周到 。有一次，周老师从浙江人民出版社出版的一本《初中数学总复习》中选出下面这样一个题目给我们做 。天啊！这真是个地地道道的难题啊！不但我自己无法做出来，就连我们几个数学较好的五位同学都没有一个人能做得出来！我现在印象非常深刻的是，我们班这五位同学（数学老师及班主任蔡伟国语文老师称我们五人为全班的“五大金刚”）：韦忠华、吴明初、何玉葵、韦忠才、许兴华 。
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