这么多练习,应该是写得不错,特别是他爱读书,读很多课外书,该写得很优秀的 。但是就写不好,像家长说的一塌糊涂、惨不忍睹,有那么糟糕吗?是不是家长要求太高?如果真的22写不好,他的问题就很严重 。二、造成作文写不好的原因1、缺乏语文老师的精心指导 。写??作文之前,语文老师要对学生进行写作前的指导,并且还要结合学过的课文,提炼一下写作方法和思路,开始让同学们比葫芦画瓢,先写段落,慢慢加重难度,写成文章 。
开始写不好很正常,但是通过老师的评讲,反复写,同学们慢慢会掌握一定的写作方法和写作思路 。如果语文老师指导到位,您的孩子不至于写不好 。2、孩子本身的原因:不感兴趣,不想写作文,不去专心听语文老师的指导,不按照语文老师的要求去写作文 。兴趣是学习的老师,孩子不感兴趣,就厌烦写作文,就不愿意上作文课 。一般情况下,语文老师都会在写作前下劲指导学生,除非是孩子只顾自己玩,没有听进去,到写作的时候就胡乱的应付,草草了事 。
一次两次,老师说了很多次,孩子听不进去,老师也没办法 。当然,这仍然是语文老师的责任 。三、怎么补救?1、激趣指导,引导孩子对写作文感兴趣 。语文老师要千方百计上好作文前的指导课,采取孩子喜闻乐见的形式激发孩子写作文的兴趣 。比如引领孩子走出教室,走近写作的对象,实地观察,具体指导,先写什么,后写什么,让孩子们先易后难,循序渐进 。
孩子感兴趣了,就能写出来好的片段和文章,老师再加以表扬,孩子写作文的动力就产生了 。家长有能力的话带着孩子去公园一起观察一起写文章 。2、孩子读书要有选择性,特别选择学习写作文的指导书籍 。语文老师要根据《义务教育课程标准》推荐阅读目录推荐给孩子 。要求孩子读的时候要做读书笔记,积累语言,丰富知识,开阔眼界,都有利于写作文 。
也要特别推荐一些指导写作文的相关书籍,可以仿写?? 。3、引导孩子学会观察 。观察很重要,对写作很有帮助 。家长可以要求学生写观察日记,锻炼孩子的观察能力,同时也达到了练笔的目的 。4、树立信心,多写多练,熟能生巧 。对孩子要有耐心和信心,督促孩子写作,大声朗读孩子的文章,让孩子树立信心 。平时要大力表扬写得优秀的语句,同时也要更正病句 。
老师该如何指导学生阅读名著?比如《西游记》《水浒传》?
看了大家的回答,觉得都有他们的道理 。也有很多可取之处 。作为一名教龄四十年的语文教师,我也有自己的体会和做法 。除了他们说的,要帮助学生制定阅读计划等外,在具体指导学生阅读时 。起码要做好一下几点 。一,用生动曲折的故事情节调动学生的兴趣 。小说容易引起阅读兴趣,首先在于它的情节 。名著更是如此 。比如《水浒传》中《鲁提辖拳打镇关西》,就非常具体,生动,曲折 。
把起因,经过,结果交代的非常清楚 。特别是鲁提辖对郑屠的消遣和拳打,读起来引人入胜,忍不住想笑,想打呼“痛快!”在学生兴趣完全调动起来的基础上,指导学生细读,理清情节,故事的开端(原因),发展(过程),高潮(精彩之处)和结局 。初步让学生觉得郑屠该打 。二,在此基础上,指导学生精度 。理解鲁达姓鲁,却一点也不“鲁” 。
也就是分析人物性格 。首先,金氏父女与他不沾亲带故,但他却义无反顾的施以援手,不惜开打,置人死命 。表现了鲁达“路见不平,拔刀相助”的性格特点 。与武松的“知恩图报”相比,高下立见 。其次,他对郑屠的百般“消遣”,目的一是为金氏父女争取逃跑的时间;另外,也为他动手寻找由头,显出打的合理 。特别是他骂郑屠不该取“镇关西”名号,更显得义正辞严 。
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