二、课程育人的领导力 。善于统筹各学科教育资源 ， 增进学科间的相互配合 ， 实现综合育人效果；善于结合班级实际 ， 创新开展有效的德育实践活动 ， 促进学生知情意行全面发展；善于运用主题班队课 ， 优化班集体建设 。三、家校协同能力 。善于充分利用家长委员会和家长学校 ， 鼓励家长参与班级管理；善于增进家校沟通 ， 创新家访形式 ， 实现家长与班主任的良性互动；善于帮助家长树立科学观点 ， 运用良好家风 ， 促进学生成长成才 。
【班主任工作考评细则,关于如何做好班主任的论文范文】四、心理健康教育能力 。具备良好的个人修养和心理品质 ， 保持积极向上的昂扬精神状态 ， 以人格力量影响、激励学生；善于与学生进行良好的情感交流 ， 让学生保持乐观向上的积极情感 ， 促进学生身心和谐发展 。五、网络育人能力 。能熟练运用信息化手段进行有效的资源收集、组织、运用 ， 在潜移默化的教育环境中培养学生的信息素养 ， 使学生养成终身学习的良好习惯；具备有高尚的信息道德 ， 善于引导学生正确对待网络虚拟世界 ， 合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体 ， 能帮助学生树立网络责任意识 ， 防止沉迷网络或受到不良影响 。
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