大学教师如何做好管理服务工作,如何实现供应链的有效管理( 二 ) _大学

她将魔方、数独、桌游等游戏引入教学，激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习方法，教会孩子用数学思维进行思考，将知识转化为能力。另一个办法是改革评价制度，淡化一下分数，学科上要采取等级评价，同时重视学生综合素质评价，要真考核、真评价、真使用。学校要从管理上，要抓课堂教学质量，要抓细节。在学校考核方案上，突出全面性，不能唯分数论英雄。
高校行政管理岗位副处级和教学科研岗位副教授，哪一个更好？

高校行政岗副处和教学岗副教授，这两个岗位很难说哪个更好，不同的高校情况不一样，不同的人看法也不一样。我可以给大家详细分析一下。第一，如果看社会地位，也就是受尊敬受认可程度，那副处要高于副教授，尤其是在学校里面。其实原因也简单，在高校里，上副处更难，大多数都在35岁到45岁之间才能提上副处，而且工作的年限也有要求，所以副处在学校里通常都是老资格、老员工。
相反，副教授就容易不少，业绩好的博士进校2年内就能评副教授，有的学院8成老师都是副教授、教授，你说一个副教授能有什么地位？第二，从职业发展路径来看，教师要做双肩挑行政岗，多数是从教授起步的。比如学院副院长（副处级），基本就是教授，除非是小学院教授不够用。到学校机关做副处长，基本上也都是教授。从这个角度看，副教授要比副处略低一头。
第三，从收入待遇来看，两个岗位按政策来说是差不太多的，但不同的高校情况大不一样。比如在部属高校，普遍是副教授工资略高于副处，但副教授就能拿各种项目，可以挣外快，这些收入远高于副处，所以，在这些学校，很容易见到很多刚工作不久的副教授开啊BBA，而副处只能开代步车的情况。但有的高校却相反，学校实力不够，副教授项目不多，主要靠课时费，而绩效考核条件很高，很多老师都拿不满，副处则能拿到全部绩效，所以副处又比副教授高。
第四，从个人选择来看，这两个岗位就因人而异了。行政岗稳定，有虚名，但需要花很多时间在人际交往上，工作上的隐性压力也不小。而专技岗单纯，付出都是为了自己，但考核压力和工作强度很大，而且社会资源不多。有的人喜欢与人打交道，那肯定愿意当副处，但也有的人不喜欢和人打交道，比如真经自己，就不是特别喜欢行政岗，我就宁愿在学校做一个副高级的实验员，如果能给我一个副教授，我可能此生就满足了。
在上课的同时做行政工作的高校老师该不该多得一份管理岗津贴？

感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。高校教师上课同时做一些行政工作，该不该领管理津贴？有机会担任部分行政职务，得到的潜在回报不少，还在意那点管理津贴啊。你提到的系主任都没人愿意做，是什么学校啊？我们这边是空不下来的额...至于你说的评职称时，行政贡献一点作用没有，是不是有点虚啊？不少学校评定职称时，都有老师闹腾，就是因为部分条件较差的领导上啦。
或者说是和领导关系不错的老师上啦，这些老师为啥和领导关系好？就是因为担任部分行政职务，和领导接触的机会较多。另外，兼行政职务，不少学院、学科的经费可优先支配，或者实验室、办公室安排上也有优先。在高校，实验室、办公室永远稀缺，没点行政职务，争空间都难。小西也在高校工作，你说的零碎的行政工作，是不是被领导安排做点辅助，在团队内部属于较正常的情况。