西方人本主义教育思想以人本主义心理学为基础 。其主要观点包括： (1)心理学的研究对象是“健康的人”：(2)生长与发展是人的本能； 3)人具有主动地、创造性地做出选择的权利；(4)人的本性中情感体验是极为重要的内容 。这种教育思想在认识上强调把人的心理现象、人的学习作为一个完整的、不可分割的“整体”；在方法上，强调教育过程本身，尤其是学生“此时此刻”的心理体验过程和过程中的愉悦性，以便使学生能够达到“自我实现 ”的理想境界；在指导思想上 。
重视与强调人的创造潜能，这也成为人本主义教育组织教学过程、选择教学方法、确定教学内容、固定教学形式的基本依据之一 。儒家思想是中国传统文化思想的核心 。儒家学派全盘吸收了古代六德、六行、六艺这些文化要素并上升到系统的理论高度 。儒学中的很多教育思想和方法在今天仍有指导意义 。其创始人孔子第一次打破了统治阶级垄断教育的局面，变“学 在官府”为“有教无类”，使传统文化教育播及整个民族 。
从家庭教育的角度来看，西方与我们最大的区别是什么？
由于历史传统、社会文化背景等不同，中西方家庭教育观念肯定有很大差异 。精神需求VS物质需求中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重 。这与西方的家庭教育理念正相反 。
在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了 。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力 。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应 。讲道理VS具体指导中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理；西方更注重具体的、微观的指导 。
我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿 。在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是孩子想做的事不让他做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错 。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么；做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理 。
为什么中国式教育与西方教育相比并不一定能交出更优秀的孩子，却不效仿西方教育呢？
一.中国孩子的童年真的不快乐吗？我今年18，在中国上的学 。先说小学，一年级的时候，下午4：20放学，放学后不是参加足球队的训练就是和同学们在校外胡跑瞎颠，作业我算慢的，有时写到8：00，然后就睡觉了 。小学的时候考试发下试卷来自然知道分数，排名没排过，这也导致我一直不知道毕业的时候考了多少分（没发试卷） 。
整个小学五年，报过两个辅导班，读了一千多本课外书，运动会1500米称霸，眼睛假性近视 。再说初中，我们初中没有晚自习，每天放了学就是骑着自行车先在外面玩一个小时，每科的作业平均一下也就半个小时，比如语文就是抄一页纸，数学两三页习题 。初四那年迷上了网络小说，有时熬夜到两点看小说，作业也一塌糊涂，最终，以高于分数线60分的成绩被重点高中录取 。
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