所以我们在书写教学目标的时候必须根据这三维来写清楚 。知识与技能：可以写掌握生字词，熟读背诵课文，会运用相关的修辞手法写作手法等;过程与方法：可以写通过怎么样的过程，学会了怎么样的方法等;情感态度与价值观：提高了怎么样的意识、养成了怎么样的习惯、形成了怎么样的情感 。(3)主体必须是学生 。也就是说三维目标的书写必须是学生形成了…学生养成了…学生掌握了…等，或者是可以省略“学生”，但千万不能写成“使学生掌握了…使学生学会了…”这样的表达 。
2. 教学重点和难点 。这里很多同学可能会把重点和难点混淆，认为重点就是难点，事实上两者并不相同 。顾名思义，重点是我们这堂课最重要的，而难点是对于学生学习起来比较困难的，当然有时候两者可能会有交集甚至相同 。重点可以根据课题分析法，也就说根据本堂课的课文标题，课文标题所体现的内容一定是重点 。难点可以根据学情分析法，就是按照学生的现有水平，比如小学低年段的学生，那比如说有感情地朗读课文对他们也是难点，因为年纪小很难读出有感情 。
除了上述的方法所找出的重点和难点，还需要根据具体的课文来补充确定 。3. 第三小题 。一般考查教学过程的某个环节或整个教学环节，也可能是板书设计 。以下是整个教案的完整版：一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1.导入新课：2.新课教学：3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计五、教学反思下面再分别介绍每块内容：一、 导入：导入方式：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入实例导入、审题导入、故事导入、游戏导入导入意图：吸引学生的兴趣，轻松愉快的环境中进入学习二、 新课教学：一、初读课文，整体感知1、认识生字2、读课文，理解大意二、再读感悟，细品研读1、理解重点词语2、体会重点句子3、交流重点段落大意三、拓展延伸，情感升华1、分享学了这篇课文的体会2、联系实际……三、巩固提高1、用句型造句;2、分角色朗读;3、阅读相关材料，和同学一起分享四、小结作业小结方式：1.新旧知识的比较2.设置悬念和疑问4.师生共同回顾作业方式：1.回家和父母分享2.课后练习题3.预习4.写篇相关的小作文 。
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