而手写教案除了占地方、不利于保存，更重要的是二次利用率非常差，这样非常不利于一个教师对一节课的连续更新和升华改造 。手写教案的检查评比会让老师们更加注重书写的美观、得分的高低，至于能不能拿到课堂上去用 那就不管了 。我就曾经因为上完课后在教案上进行了多次批注，导致教案不美观而得分很低 。这是妥妥的把人往形式主义上逼啊！手写教案已经沦为应付检查的工具，实际效用非常低，这是遭到绝大多数老师吐槽的根本原因 。
一些书法、大师们都在玩重墨，肌理，空间构图，搅扭线条，冲击力，这是当下书法的出路吗？
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谢邀请:书法，大师们都在玩重墨，肌理，空间构图，搅扭线条，冲击力，这是当下书法的出路吗？书法，是中国传统艺术之一，是用圆锥形毛笔书写汉字《篆，隶，楷，行，草》的法则 。技法有用笔，点画，结构，章法的方法 。书法艺术具有气，韵生动的美感，要求有微妍叠见的变化，并崇尚个性，凤貌和意趣，是丰富多彩的书法艺术 。致於大师们们都在玩重墨，肌理，空间构图，搅扭线条，冲击力，这可能是大师们的改革创新吧 。
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