如何撰写幼儿教学反思？
1.从一个经典的实验看反思的重要性 。
咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明？
实验：两位美国生物学家做了这样一个实验 ， 他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇 ， 一个装5只蜜蜂 ， 然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方 ， 而将开口朝光亮浅暗的一方 。几个小时后 ， 科学家们发现 ， 5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了 ， 而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里 。这是为什么？研究分析：蜜蜂的生活经验 ， 它们总是认为有光源的地方就有出口 ， 所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向 ， 即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底 ， 它们也不假思索地前赴后继 。而苍蝇没有这样的经验 ， 更重要的是 ， 几次在瓶底碰壁后 ， 它们改变了单一的线路 ， 终于在瓶口找到了出路 。
这个实验给我们带来的启示是：
教师要积累经验 ， 更重要的是要不断地反思经验和更新的经验 ， 这对于自身生存与发展有着直接关系的 。
2.我们再提一个问题
如何搞垮一个企业 ， 一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业 ， 很容易 ， 只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了 。”这说明：只有经验 ， 不反思 ， 不与时俱进 ， 不创新 ， 一桶水那就腐烂发臭了 ， 质量就不高了 。
喊一句口号：让教育充满思想 ， 让思想充满智慧！”
智慧从何而来？
读书启迪智慧；
实践中的感悟产生智慧；
更来自反思的升华 。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师 ， 如果一个教师写三年的反思 ， 有可能成为名师 。
一、什么是教学反思？
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践 ， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结 ， 不断对自己的教育实践深入反思 ， 积极探索与解决教育实践中的一系列问题 ， 充实自己 ， 优化课堂教学 。
“教学反思”就是研究自己如何教 ， 自己如何学 ， 教中学 ， 学中教 。
二、存在问题
（一）教学反思的形式
格式比较单一
反观我们的现实不难发现：众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙 ， 即“不足之处-获得启示-怎样运用” ， 何其精辟凝练！这种格式的套用无疑是不利于教学反思的推进与发展 。
学做流于形式
在教学实践中存在这样的倾向：不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担 ， 是在浪费时间 ， 往往为了应付学校检查才勉强应付完成 。这样 ， 教学反思的撰写就成了为反思而反思 ， 流于形式 ， 浮于表面教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现 。
（二）教学反思的内容
全面而不深刻
翻阅众多的反思案例 ， 不难发现 ， 比较成型的教学反思一般都在内容方面较为全面 ， 可以说是面面俱到 ， 但多为蜻蜓点水 ， 一带而过 ， 虽然全面但缺乏深刻性 ， 给人的感觉很是空泛 ， 打架谈的大同小异 。
零散而不系统
目前 ， 教学反思在内容方面比较分散、零碎 ， 缺乏系统性 。一些老师常常是这次反思某一个问题 ， 下次反思就换成了另一个问题 ， 结果是每个问题都是泛泛而谈 。反思的效果并不是很明显 ， 对教师教学行为的改进也微乎其微 。
重教师而轻幼儿
当前教学反思所表现出的倾向是：反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面 ， 对“幼儿的学”进行反思的并不多见 ， 而这种做法是很有局限性的 。毕竟 ， 教师的教最终应以幼儿的学习发展为宗旨和归宿 。因此 ， 进行教学反思 ， 就应该包括“教师的教”和“幼儿的学” 。
推荐阅读
- 寓意独特的小众网名 独特网名
- 广汽三菱祺智为什么是广汽传祺的车标
- 什么职业能打青玉德,稳定的青玉德上传说
- 双龙主席是什么级别的汽车
- 金火焰是什么,最可怕的火焰是愤怒
- 轮胎zr什么意思
- 3d海战游戏有什么用,激烈唯美的3D海战
- 瑞虎5x电瓶什么型号
- PP助手安装ipa文件的相关操作介绍。
- 第一舰队造船卷怎么用,针对中国的美军第一舰队入驻澳洲