世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛 。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面 。教师应把教学与学生特长结合起来 。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响 。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务 。
孩子厌学有哪些心理表现心理表现一：推脱责任
孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训 。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没 有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因 。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任 。
心理表现二：精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法 。往往容易沉湎于以往成功的回忆中 。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪 。
心理表现三：合理化
孩子往往把自己学习上的失败变为合理化 。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突 。
心理表现四：自我保护
学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力 。
心理表现五：自我贬低
一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人 。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我 怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料 。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的 。
怎样培养孩子的学习兴趣一、精心呵护孩子的好奇心
好奇心是孩子学习兴趣的源泉 。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？
当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现 。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的 。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论 。
当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子 。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要 。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论 。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望 。
能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键 。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的`兴趣就会消失殆尽 。因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些 。
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