2、但有的时候仅仅根据材料与话题的关系还不能解决问题 ， 我们还必须考虑到话题本身所提供给我们的信息 ， 也就是我们今天要讲的第二个方面 ， 根据话题中的关键词语来理解话题的含义 。
我们来看下面一组话题 ， （出示下一组话题 ， 让学生分析话题的共同点 。 ）“请把试卷认真读完”、“假如记忆可以移植” 、“大自然的歌声”、“生活是一本打开的书”这组话题的共同点在中心语前都有一些限制性成分 ， 如“认真”、“可以”、“自然的”、“打开的” ， 也就是状语和定语 。 这些限制性成分对中心语都起到了很具体的限制 ， “假如记忆可以移植” ， “可以”明确地告诉我们我们写这篇文章的前提是记忆能移植 ， 绝对不能写“记忆怎么可能被移植呢？简直是胡说八道”这样的话来 。 “生活是一本打开的书” ， 打开的书即意味着我们正在读的 ， 那么我们从书中读到了什么呢？也就是我们从生活中学到了什么呢？从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题 ， 限制性词语是话题的关键 ， 准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用 。
这是一种类型的 ， 我们再看下一组话题：（出示第三组话题）“感悟大自然”、“学会共处”、“感受生活”三个话题的相同点是结构是动宾结构 ， 这样的话题中的关键词语是动词 ， 准确理解了动词的含义便理解了话题 。 如“感悟大自然” ， 理解了“感悟”的含义是有所感触而领悟 ， 整个话题的含义就非常清楚了 。 也就是说 ， 这样的动宾关系的话题中 ， 动词往往是关键词语 。
（五）课堂反馈
通过我们上面的学习 ， 我们认识到理解话题含义的两个重要的方法 ， 一个是通过材料与话题的关系来理解话题的含义 ， 另一个是抓住话题中的关键词语来理解话题 ， 下面我们来看一下大家的掌握情况 。 （出示以下两则作文题 。 ）
A、站台——一个浓缩了的世界 ， 一个包容亲情、友情、爱情的地方 ， 一个有欢笑、有悲伤的地方 。 有关站台 ， 有很多可写的 ， 如亲人的别离与重逢 ， 许许多多的事在站台上发生……
请以“站台”为话题写一篇文章 。
注意：①文体不限 。 ②内容不限 。 具体写作手法和角度可多种多样 ， 如编述故事 ， 发表见解等 。 ③不少于800字 。
话题是一个词语 ， 理解这样的话题需要注意材料与话题的关系 。 材料给我们提供了与话题有关的很多内容 ， 亲情、友情、爱情 ， 欢笑、悲伤 ， 亲人的别离与重逢等等 。 我们只要选择其中的一点来写 ， 就符合要求了 。
B、在每个犹太人家里 ， 当小孩稍微懂事的时候 ， 母亲就会翻开书本 ， 滴一些蜂蜜在上面 ， 然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜 。 这仪式的用意不言而喻：书本是甜的 。
书本是甜的 。 你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
请以“书本是甜的”为话题 ， 写一篇文章 。
注意：①文体不限 。 可以记叙经历 ， 编述故事 ， 抒发感情 ， 发表议论 ， 等等 。 ②题目自拟 ， 不少于800字 。
话题不是一个含义很宽泛的词语 ， 而是一个主谓宾都有的句子 ， 那么我们就不能仅仅根据话题与材料的关系 ， 而应该主要根据话题中关键词语的含义来理解 。 但这种主谓宾都有的情况我们前面没有提到 ， 请大家看一下 ， 这样的话题中关键的词语应该是哪个？（提示：可根据前面的材料来判断 。 ）
我们可以联系2000年的高考作文 ， 话题是“答案是丰富多彩的”和前面的材料来判断 ， 关键词语是“甜的” ， 我们不能写书上有蜂蜜 ， 但书中有蜂蜜一样的东西 ， 我们可以中书本中得到很多有营养的、有用的类似甜的蜂蜜一样的东西 ， 也就是说我们只要写出 ， 我们从书本中学到了有营养的知识 ， 就符合话题的要求了 。 那么 ， 这样只有主谓宾的话题中 ， 关键词语是宾语 ， 同样“答案是丰富多彩的”的关键词语是“丰富多彩的” 。
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