7、早恋问题 。 所谓早恋 ， 指青少年中间过早地发生或发展着的恋爱现象 。 判断是否早恋的依据大致有两点：一是生活自立的程度;二是恋爱的年龄与法定最低婚龄相差的程度 。 早恋是青春发育期容易出现的一种现象,伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟,中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往,男女生之间易产生朦胧的好感,加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜,对中学生的性心理发育来说是种催熟剂,再加上家长、教师过于严厉的批评和监督,使学生产生了较强的逆反心理,这更容易使学生走入早恋的误区 。
8、手机过度使用问题 。 使用手机上网不受时间、地点的限制 ， 其便捷性使学生可以随时随地的浏览网页、聊天、看书视频、玩游戏等 ， 许多学生把本写作业、休息的时间都用来玩手机了 ， 导致学习成绩下降 。 尤其是新冠疫情发生后 ， 课堂由“线下”搬到了“线上” ， 上课、作业等需借助手机等网络设备来完成 ， 没有老师在身边耳提面命 ， 部分自控能力差的学生打着上课的名义借助手机长时间玩游戏、看视频等 。
9、“追星”问题 。 当五彩的追光辉映着荧屏、舞台上富于青春生机活力的歌星、舞星、影星 ， 以及体星、作家等成功者的身影时 ， 一双双发自内心的崇拜目光 ， 也在紧跟不舍地随着这些“星级”人物的身影 ， 这成为青少年文化现象之一——“追星族”的涌现和“青春偶像热”的掀起 。 中学生的追星现象在初中一年级已经很明显了 ， 我曾经在我们镇中学初中一年级教育实习 ， 下课的时候与同学们聊天 ， 同学们都围着我问我喜欢哪个歌星、哪个笑星等等 。
10、考试焦虑 。 考试焦虑是一种很复杂的情绪现象 。 它是由一定的应考情境引起 ， 以担心为基本特征 ， 以防御或逃避为行为方式 ， 受个体的认知评价、人格因素和其他身心因素制约的考试时常见的一种心理现象 。 表现为:一听说要考试就紧张起来,考前睡不好觉,考试时出现情绪紧张,心慌意乱,记忆卡壳等现象,某些平时学习成绩不错的学生,一到考试就慌了手脚,无法发挥自己应有的水平 。 据调查,在中学生中,对考试具有明显的焦虑症状约占11.18% 。 严重的考试焦虑不仅对学习具有极大的危害,对中学生的身心健康也造成潜在威胁 。
11、情绪方面的问题 。 表现为:中学生情绪丰富而强烈,但情绪起伏变化很大,不稳定,而且容易冲动,往往不善于调节和控制自己的情绪,有时,可能会一点点小事而情绪激动,也可能为一点点小事而灰心丧气 。 多变的情绪,常常使他们难以专心致志、善始善终地做好每一件事,学习、生活也因此受到干扰 。 放任的情绪往往又会影响同学之间的友爱和团结 。 由于中学生情绪起伏变化大,加上自我控制力较弱,很容易成为不良情绪的俘虏,以致影响自己的精神状态,妨碍了自己积极向上的进取心,甚至违反校规,触犯法律 。 美国心理学家艾利斯认为 ， 人之所以有不愉快的情绪 ， 是因为人们对事有许多不合理的信念 。 导致我们不愉快的往往不是事件本身 ， 而是我们对事件的不合理的看法 。
【初中生的心理特点与教育方式 初中生的心理】12、学业不良问题 。 学业不良现象在学校中是很普遍的 ， 其实质是学生的学习结果未能达到教学的基本要求 ， 离教学的基本要求尚有一段差距 。 一般来说成绩极差的学生 ， 其学业显然是不良的 。 这类学生就是我们常说的“差生” ， 也叫“后进生” 。 在学习过程中看重分数 ， 这已是一个不争的事实 ， 学习不应该是一件痛苦的事情 ， 学生时代是学习知识的黄金时光 ， 为什么学生却如此痛苦呢?把学习的结果简单地用分数来评价 ， 我们不得不把学习看作获取分数的一次竞赛 ， 在竞赛中注定大多数是失败者 ， 使学生感到学习是痛苦 ， 因而也失去了对学习的乐趣 ， 这不能不让人痛心 。 成绩不好的学生有着最敏感的心灵 ， 老师、家长、同学一些不自觉的行为 ， 一些未在意的话语 ， 都会伤害到他们的自尊 。
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