2、要奖罚分明 。
该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意“陟罚臧否，不宜异同” 。对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来 。如此，班主任工作也就容易得多了 。
3、班主任在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理 。
要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比如说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起 。这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理 。
4、教育学生要多从正面教育 。
从正面去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风 。
5、班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们 。
要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香 。孩子是会被惯坏的，而好的班主任要尽力避免这一点 。而这样做，还有另外一层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，减少了许多麻烦 。
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