学以致用最重要
谭浩强教授的《计算机义务教育中的一个误区》写得太好了，我也以为进修的目标不同，在进修内容和方法上就应该有所区别，学以致用最为重要 。我是个主任医师，年纪一大把才开始学计算机，目的也仅仅应用 。我就是从计算机道理和BASIC语言开始进修的 。一开始乐趣蛮大，可是越学越费劲，学也没有学好，电脑的基本操作还是没有学会 。我学电脑其实是事倍功半 。一些老作家都学会了电脑，用电脑写了好几本书了，我还有理论的牛角尖里怎么也钻不出来 。白费了不少力气 。我开始怀疑自己是否学计算机的料了 。后来，我才明白，学电脑主要在于个人的需要和乐趣，不能照搬学校的那一套 。恰恰是学校必修的某些脱离现实和落后的课程学生们最不喜欢，不少人考完就丢 。第16期“读者信箱”里安徽读者胡越说：他所在的学校里，所用的还可能是DOS平台下的WPS和UCDOS 。现实上现在大家用的都是Windows，工作中大都使用Windows平台下的Office和WPS，咱们的教育和现实应用的脱节之大可见一斑 。“尽信书不如无书”，进修电脑还是应当自己的喜好和需要学起，学以致用 。
弄清用电脑的目的和目标
计算机入门不难 。咱们希望把计算机当成工具，而不是自己当程序员 。咱们只想用计算机提高设计速率和准确性，提高工作效率，减轻手工劳动的负担，这才是咱们使用计算机想要达到的目的和追求的目标 。
找准自己的位置
进修时首先要找准自己的位置 。要把计算机看成一种工具、一种技能，而不要被书本上那些难懂的知识以及抽象的理论概念吓倒 。其次要把自己感乐趣的地方当成着眼点、突破口 。其三，贵在动手这一点非常重要 。最后，选择适合自己的辅助教材，坚决摒弃那些现在用不着的内容 。
又一位电脑教育者的反思
我是多年从事计算机教学的大学教师，既教过计算机专业班，又教过非计算机专业班，我的感触与谭教授完全一样 。在教学中深深体会到，对非计算机专业的学生那些抽象的知识，你解释得越多，学生越有一种不着边岸的感觉，以为计算机越学越难 。后来将这些问题不说或者很简单地介绍一下，学生倒觉得计算机不难学，进修劲头能一直保持很高，对计算机的掌握程度大为提高 。可见，即使不去学计算机的基本结构和基本工作道理，大家也能学会用计算机 。就像开车的人不一定需要研究汽车的历史，也不消去研究发动机的燃烧道理一样 。
学电脑，不消求甚解
学电脑难吗？不难！我的秘诀是：好电脑，不求甚解 。三年前，儿子抱电脑进门 。自己好念书，就到处寻找电脑书来囫囵吞枣，这类书把26个英文字母颠来倒去，记不胜记，挑灯夜读近月余如坠云雾中，只好叹息：“用电脑者宁有种乎？”后来从用电脑写文章开始入手，在Word里就懂得“删除”按那个“红叉”，“预览”就揿那个“放大镜” 。仅仅懂得这些，亦不求甚解，竟也能得心应手 。后来，逐步摸索出来的招数渐多，在办公室几乎成了电脑高手，自己想来也可笑 。真的，用电脑不难，只要你“活学活用、学用结合、急用先学”，在“用”字上狠下功夫，保你一学就会 。
质料二
首先，要了解一定的硬件知识 。不少人刚开始学电脑就抱本 DOS或WINDOWS操作指南之类的教材，坐在电脑前将教材上的命令一个个使用一次 。这样的话，对电脑硬件毫无所知怎能掌握好对它们的操作?比如，对内存和硬盘的概念不理解，就难于理解保存到磁盘与未保存到磁盘的区别，对硬盘、软盘的作用不明白，就难于理解什么时辰用软盘什么时辰用硬盘等等 。由于应用系统的操作有许可能是针对硬件的，对硬件的掌握能推动应用软件的进修 。
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