丛媛介绍 ， 不少中学设置了心理咨询室 ， 但代课老师、班主任应该承担起首先发现问题、介入问题的责任 。“咨询室那么大一个牌子挂那里 ， 会拦住很多学生 ， 会认为去的人都是有毛病的 。另外 ， 专职的心理老师平时不与学生打交道 ， 学生对他缺乏熟悉和信任 。”
“我一个学生告诉我 ， 在调解学生纠纷的时候我摸过他的头 ， 让他感受到信任 ， 心里记了20多年 。现在一些学校 ， 会组织老师学习心理知识 ， 学习与学生谈话的技巧 ， 为的就是及时发现和介入学生的情绪 。”丛媛建议 ， 中学的心理老师可以对授课老师进行培训 ， 或者自行分管若干班级 ， 在日常中与学生接触 ， 通过润物细无声的方式 ， 比如组织一次自由画画活动 ， 从画作中判断哪些孩子情绪处于高危阶段 ， 进行重点关注和帮扶 。
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