三、理解词义
1.酝酿：比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等 。
2.恭顺：恭敬顺从 。
3.豁然：形容开阔或通达 。
4.虔诚：恭敬而有诚意 。
5.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来 。
6.历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚的在眼前 。
四、课文分段
第一部分（①）：总写各拉丹冬的特点，交代时代背景 。
第二部分（②—?）：描写“我”在各拉丹冬的所见所感 。
第三部分（ ? ）：发现流水，抒发情感 。
五、问题归纳
1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感 。”一句运用什么修辞？这句话有何作用？
此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明 ， 富有雕塑感的特点 。
2.第①段的结尾句，有什么必要？
交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里 ， 说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业 。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫 ， 引起读者的关注 。
3.第②段运用了拟人和比喻的修辞 ， 有什么表达效果？
准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久 。增强了各拉丹冬的神秘感 。为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔 。
4.写安托师傅“力大如牛”，而此时却“气喘吁吁” ， 有什么作用？
“力大如牛”的安托师傅都“气喘吁吁”，侧面衬托出各拉丹东环境的恶劣 。
5.作者把走路，比作劈雳舞的太空步，有什么作用？
本题运用比喻效果分析法 。运用比喻的修辞手法，用幽默风趣的笔调把活动时缓慢的动作比作霹雳舞的“太空步”，生动形象地表现了高原反应带给作者的痛苦 。
6. “蠕动”一词有何表达效果？
“蠕动”一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺?。?侧面表现了冰谷的宽阔巨大 。
7. “这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力 。”请从词的角度赏析这句话 。
本题运用赏析句子三步法 。“卖弄”本是有意显示、炫耀自己的本领的意思，这里是贬词褒用，生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特点，表达了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情 。
8. “眼看着兴致极高的伙伴们 ， 大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了 。”从对伙伴们的描写中可以看出“我”怎样的心情？
本题运用对比作用分析法 。“我”正遭受着缺氧反应与新伤的剧痛，无法行动，而伙伴们却兴致高昂继续工作，在强烈的对比中表现了“我”郁闷的心情及对伙伴们的羡慕之情 。
9. “挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的 。”这句话在句式上有什么特点？请简要赏析 。
运用短句，富有节奏感 ， 具有音律之美，读起来朗朗上口，表现了作者对大自然改变冰体形态的惊讶、赞美之情 。
10.第?段中“端详着冰山上纵横的裂纹……这波纹是否就是年轮 。”此处的想象有什么作用？
由冰川的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退 ， 并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了作者对大自然鬼斧神工的神力的赞美 。
11.结尾句有什么深刻的含义和作用？
本题运用结尾句（段）作用分析法 。结构上 ， 首尾呼应，使文章结构完整 。内容上，交代了作者在各拉丹冬发现流水声，暗示各拉丹冬是长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹冬作为长江源头哺育了西藏，哺育了中华文明 。
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