(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!
(2)请你帮我捉害虫吧!
(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
注：这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈 。
3.精彩句
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花 。
注：“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛 。
4.词组积累
碧绿碧绿的麦田 碧绿碧绿的翡翠
碧绿碧绿的草地 碧绿碧绿的湖水
雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉
雪白雪白的棉絮 雪白雪白的贝壳
5、字词句运用（高兴、生气、害怕、难过）
（1）得到老师的表扬 ， 我感到很高兴 。
（2）弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气 。
（3）听到轰隆隆的雷声，我害怕极了！
（3）我养的小狗走丢了，我感到很难过 。
四、易错反思
1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母 。“瓢”读二声,容易读成一声 。
2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音 。
3. “您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分 。
五、课文主题
1.《棉花姑娘》主要讲了棉花姑娘病了 ， 它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足 。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光 。棉花姑娘又快乐地生长着 ， 吐出了雪白的棉花 。
2.《咕咚》讲的是树上一个木瓜熟了 ， 掉进湖里，发出了“咕咚”的声音 。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来 ， 最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边 ， 看到了真相 ， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了 。这个故事告诉我们，凡事得讲根据 ， 眼见为实 ， 不能道听途说，盲目地下结论 。
3.《小壁虎借尾巴》通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点 。
六、常规考点
1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现 。
2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现 。
3. 《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现 。
4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现 。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现 。
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