7.不合语境 。
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要 。如果与所在的语境不能协调 ， 使用就是不恰当的 。
如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子 ， 孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫 。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合 。
8.表意重复 。
每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误 。
如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻 。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚 ， 印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复 ， 可将“印象非常深刻”删去 。
PART
05
关联词语误用
1．关联词语错用 。
关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致 。
2．关联词语搭配不当 。
关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达 。
3．关联词语位置不当 。
一般情况下 ， 关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺 ， 意思不清楚 。
4．关联词语残缺或赘余 。
有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬 ， 甚至不能准确地表达语意 。
PART
06
词语的辨析方法
1．从词的构成上分析
如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全 ， “严”意在紧，“精”意在细 。
2．从词语意义上辨析
辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀” ， 语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大 。又如“教学——教育” ， 范围前者小而后者大 。
3.从词语感情色彩上辨析
如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾” ， 前者是褒义词 ， 后者是贬义词 。
4.从语体色彩上辨析
一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重 。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语 。
5．从语法功能上辨析
在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配 ， 而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等 。还可根据造句的习惯来判断 。如“就义——献身”，可以说“英勇就义” ， 也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命” 。
对点专练
1．下列句子中加线的成语使用有误的一项是（ ）
A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气 ， 在历史的长河中一直熠熠生辉 。
B．中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心，伴随一生的选择 。为人民服务，则是一生的信仰！他具有悲天悯人的大爱情怀 。
C．端午节，龙城龙舟赛拉开了战幕 ， 一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在濑溪河水面上劈波斩浪，络绎不绝 。
D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅 。
【答案】C
【解析】本题考查成语的辨析 。
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