“天黑的时候，在窗下坐着，一抬头却看见我的小桃树了，他竟然还在长着弯弯的身子，努力撑着的枝条已经有院墙高了 ， 这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早就不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！”
“竟然”和“却”写出了我看到小桃树的意外 ， 我没有想到他还活着 ， “努力撑着的”似乎让我们看到小桃树顶着磨难苦苦的在世上生长的情态，尽管如此，小桃树“已经有院墙高了” ， 这就是生命的力量 。
（红色粉笔板书：努力）
教师引导学生做出如下讨论分析：
“雨还在下着 ， 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重 ， 像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱 ， 变得赤裸的了，黑枯的了 。”
“还在下着”写出雨下的时间之长，两个“千百次”运用反复 ， 以“俯下身去”“挣扎起来”的次数突出它历经磨难顽强不屈，运用比喻把花瓣落下比作天鹅的羽毛被剥脱，写出了小桃树在雨中落尽花瓣的凄凉，也暗示了作者对小桃树的同情与深切的爱怜 。
（红色粉笔板书：不屈）
“爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草 。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树 。它却默默地长上来了 。”
爷爷喜爱花，可小桃树却不在爷爷的关注之列，小桃树却“默默地”生长 ， 足以看出它的本分 。
（红色粉笔板书：本分）
“如今，它开了花了 ， 虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢 。”
【一棵小桃树写作手法先抑后扬 一棵小桃树写作手法】如此弱小稀疏的花骨朵 ， 竟然可以在“一夜之间”“全开”，足见小桃树为了开花这一天已经蓄势了很久 。
（红色粉笔板书：蓄势）
“然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水 ， 几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光 。”
“竟还保留着”可以读出作者看到花苞时的震撼，而对于风浪中行驶的航船而言，指示灯就意味着希望，在作者眼中这欲绽的花苞像是“风浪里行道上的指示灯”，它的光芒指引着生命走向光明 。这花苞，是光芒，是希望是生命 。
（红色粉笔板书：希望）
“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉 ， 没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着 。”
是已经如同患了“重病的少女”一样，苍白和小桃树依然在“笑”着，可以看出小桃树的乐观 。
（红色粉笔板书：乐观）
教师总结：小桃树拥有这么多精神，你现在还觉得小桃树可怜吗？我们对他的感情，从怜惜升华到了敬佩，所以说这是一棵可敬的小桃树 。
（白色粉笔板书：可敬）
【我的小桃树】
数一数，在这篇散文里，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？
请你找找我与小桃树之间的联系 ， 完成下表 。
在写小桃树的成长经历中穿插写我的成长经历，这种继续顺序叫作插叙 。
（黄色粉笔板书：插叙）
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