#健全高等职业教育分类考试招生制度
高等职业教育分类招生与统一高考招生相对分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”的评价择优录取 。
一是高等职业教育对口招生 。面向中等职业学校毕业生招生，文化素质测试(语文、数学、英语)由自治区统一组织实施;职业技能测试由相关高职(专科)院校组织实施 。
二是高职（专科）院校单独考试招生 。面向普通高中毕业生招生，以普通高中学业水平合格性考试语文、数学、外语科目的原始成绩为文化素质成绩，以招生院校组织的职业能力适应性测试为职业技能成绩，同时参考综合素质评价进行择优录取 。
三是中高职贯通招生 。完善三二分段、五年一贯制招生制度，由高职(专科)院校牵头制定人才培养方案，报自治区教育厅备案后实施 。
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问：在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目当中，为什么历史或物理按卷面原始分计入考生总成绩，而思想政治、地理、化学、生物学要实行等级赋分?
答：现行的招生制度按照文科、理科两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取，每个类别考试人数固定、考试科目一样，依据考试成绩就可得出各科排名，各科成绩直接相加，即可得出考生在文科类或理科类中的排名，依据排名择优录取 。
高考综合改革实施后，按照物理、历史两个类别，也是分列招生计划、分开划线、分开投档录取，物理、历史两个首选科目的考试人数相对固定，成绩具有可比性，所以使用原始分计入考生总成绩 。
而思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目，分别对应物理、历史两个类别，有6种组合、6个群体，每个群体之间再选科目不同、考试人数不同、各再选科目试题难易程度不同，所以这4门再选科目的原始分不具有可比性 。
比如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲的成绩排在全区所有选考思想政治考生的第100位，考生乙的成绩排在全区所有选考化学考生的第1000位 。若简单地将他们的成绩以原始分计入考生总成绩，既不科学也不公平 。因此，需要将再选科目的原始分按照一定规则转换成等级分，转换后考生再选科目成绩排序不变，解决了再选科目原始分不具有可比性的问题 。随后，将按照有关规定制定出台具体的转换办法 。
问：高考综合改革启动后，普通高等学校招生实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式，采取这种志愿填报模式有哪些好处?
答：“院校专业组”是指某一高校对考生选考科目要求相同的专业的组合 。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内对考生的选考科目要求相同 。考生根据自己的意愿，可以直接填报某个院校的某个专业组 。
实行“院校专业组”的录取模式：
一是能提高考生志愿满意度 。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的“院校专业组”志愿，“院校专业组”内可能是一个专业，也可能是多个专业，考生按“院校专业组”投档后，符合条件的，可在该“院校专业组”内进行专业调剂，可提升考生的兴趣志向和最终所录专业的契合度，可做到“学其所好、录其所长” 。
二是符合高校选拔和培养人才的要求 。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求 。按“院校专业组”投档录取，能提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度，使高校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于人才培养和高校自身发展 。
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