但是,它把迁移仅看成是概括化了的结果学生掌握现存的原理、公式,而不是概括的过程学生运用思维,自己去把握理论知识的观点,却是片面的 。因为,这是一种只满足于新旧课题里共同要素,知其然而不知其所以然,将学习者置于被动学习地位的迁移理论 。
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