④ 有时候学夜莺唱 ， 有时候学杜鹃叫 。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝 ， 有时候弯下腰去拾球果 ， 还用脚把球果踢起来 。
答：欢快的鸟鸣 ， 无所顾忌的游戏 ， 多么顽皮的小孩啊！其实 ， 这是在麻痹敌人 。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩 ， 又为后面同游击队联络做准备 ， “学夜莺唱 ， 学杜鹃叫” ， 以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑 。
⑤ 你说的是一种蘑菇吗？没有 ， 我们这里没有这种蘑菇 。这里只有红蘑菇、白蘑菇 ， 还有洋蘑菇 。
答：如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话 ， 小夜莺这时的回答全然是“虚答” ， 答非所问 。把两个完全不沾边的东西扯到了一起 。正是小夜莺的这一回答 ， 使敌人完全相信了小夜莺 。前面敌人多少还有点疑虑 ， 有点警觉 ， 这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子 ， 所以“就不再问了” 。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点 ， 小夜莺的答话虚实相间 ， 颇有童味 ， 加上小夜莺一系列顽皮的动作 ， 使敌人相信了他 。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现 。
⑥ 第二天 ， 在被烧毁的村子的围墙旁边 ， 在那小路分岔的地方 ， 孩子又穿着那件绿上衣 ， 坐在原来那河岸边削什么东西 ， 并且不时回过头去 ， 望望那通向村子的几条道路 ， 好像在等谁似的 。
答：胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中 ， “小夜莺”又在坚守岗位 ， 察看敌情了 ， 以便通知游击队再次歼灭敌人 。这句话照应了文章的开头 ， 结构上使文章首尾呼应 ， 浑然一体 。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇 。小夜莺在村口放哨这是他的职责 ， 以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式 。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识 。
3、课文采用了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段 。
第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾 。
第二部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情
第三部分：游击队员取得了战斗的胜利 。
第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 。
4、小男孩是个（机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人）的小男孩 。
5、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？
答：这句话照应了文章的开头 ， 结构上使文章首尾呼应 ， 浑然一体 。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇 。小夜莺在村口放哨这是他的职责 ， 以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式 。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识 。
6、文章题目的含义是什么？
答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息 。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂 。
1、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期 ， 少年英雄雨来 ， 游泳本领高 ， 为了掩护革命干部 。机智地同敌人作斗争的故事 。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质 。
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