只有让学生用心、用情地去读 ， 读出语言文字的灵动 ， 才能教出本单元阅读文本的个性与特色 ， 才能充分将本阶段“读”的目标落实到位 。
《四季之美》的标题
单元导语“初步体会景物的静态美和动态美” 。 景物描写多见于诗歌、散文 ， 小说中也随处可见 。 所谓的静态美 ， 即在某一个时空范围内相对静止的状态 ， 突显事物本身的特点给观赏者带来的感受 。 而动态美则突显事物变化的情况给观赏者带来的情感冲击 ， 包括行为或状态的变化 。
两者共同的特点是观赏者都需要主动去建构事物之美 ， 这需要观赏者具有一定的审美鉴赏力 。 因为“美”并不是事物自身必备的属性 ， 而是人的心理反应 。
《四季之美》一文的标题体现了作者（观赏者）以四季为观察对象 ， 在四季本身及其变化中建构自己的美学感受 。 用“之”而不是现代汉语中常用的“的” ， 突显了其后的“美” 。 “美”是个人的心理感受 ， 同个人观点一样 ， 也是可以成为主题的 。
1、春季的花开草长
2、夏季的采桑插秧
3、秋季的稻谷金黄
4、冬季的丰收喜庆
出自：《一年短期小学用国语读本第三册—田家四季歌》
田家四季歌原文：
春季里 ， 春风吹 ， 花开草长蝴蝶飞 。 麦苗儿多嫩 ， 桑叶儿正肥 。
夏季里 ， 农事忙 ， 采了蚕桑又插秧 。 早起勤耕作 ， 归来戴月光 。
秋季里 ， 稻上场 ， 谷像黄金粒粒香 。 身体虽辛苦 ， 心里喜洋洋 。
冬季里 ， 雪初晴 ， 新制棉衣暖又轻 。 一年农事了 ， 大家笑盈盈 。
《四季歌》一年级填空”小草“在春天绿了 。
全篇如下：
小草在春天绿了 ， 河水在夏天涨了 ， 果子在秋天熟了 ， 雪花在冬天白了 。
《四季歌》是一首儿童歌曲 ， 由刘胡轶作词、作曲 ， 收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中 。
是一首旋律流畅 ， 深切感人的音乐 ， 具有音乐独特的色彩和风格 。
2010年 ， 歌曲获得了全国儿童歌曲大奖赛50首优秀歌曲银奖 。
四季歌的教学目的
一、知识与技能
通过对四季中不同季节景色的对比 ， 让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩 ， 以及这些色彩带给人们的感觉 。
二、过程与方法
选择一个或几个季节 ， 用油画棒绘画出四季的不同景物 ， 从中对每个季节加以区分 。
三、情感态度价值观
通过对大自然的描绘 ， 激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感 ， 培养学生对身边事物的观察力 。
