二、精心组织课堂教学 ， 提高教学质量 。
思想品德教材 ， 最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题 ， 通过学习探究 ， 自己去感悟生活中的一个道理 。 事实证明课堂上 ， 让学生的思维更活跃 ， 就越能提出有思考价值的问题 ， 课堂上学习的效率就越高 ， 所感悟的道理就越深刻.
（1）每节课必须让学生目标明确具体 。 因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标 ， 在课堂教学中让学生带着学习目标去学习 。
（2）以学生自学讨论、交流为主 。 在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题 ， 如果还不能解决问题 ， 开展小组讨论交流 ， 互帮互学 。 教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导 。
（3）当堂测评 ， 及时进行教学反馈 。
（4）每周确定周目标 ， 每周实行周过关测评 。 不能达标的同学实行二次过关 。 实质就是“周周清” 。 在对“周周清”中对学生实行分层要求 ， 兼顾到学生的.巩固和学有所得 。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明 。 在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快；注意精讲多练 ， 在课堂上老师讲得尽量少些 ， 学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。 努力实现思想品德课的趣味化 。 使教学成为师生之间、学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。 学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 。 思想品德课与学生实际生活联系紧密 ， 因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系 ， 切实解决学生生活学习中遇到的实际问题 ， 使学生树立正确的人生观、价值观和世界观 。 通过教学培养学生的社会责任感和正义感 。 学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变 。
三、加强课后辅导 ， 提高教学质量 。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固 。 因此本人针对中学生爱动、好玩的特点 ， 部分学生缺乏自控能力 ， 常不能按时完成作业 ， 有的甚至抄作业的情况 ， 经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 。 耐心做好后进生的转化工作 ， 对后进生努力做到从友善开始 ， 比如 ， 多与他们谈心；从赞美着手 ， 善于发现他们的闪光点 ， 及时给予肯定 。 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 在和学生交谈时 ， 对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重 。 改变教师角色 ， 努力使自己成为学生的朋友 ， 让他们敢说话 ， 说真话 ， 这样让学生感到你与他是平等的 ， 那么他就能很好的去接受你的观点 ， 从而转变自己的思想 ， 改变自己的行为 。 从而真正达到思想教育的目的 。
四、大力培养学生学习兴趣 ， 充分调动学生学习的积极性、主动性 。
【八年级下学期思想品德教学工作总结 2篇】 兴趣是学习最好的老师 。 要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣 ， 光靠课堂上的教学是不可能做到的 ， 通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性 ， 以促进教学效果的实现 。
当然 ， 在教学中 ， 还存在许多的不足 。 社会对教师的素质要求更高了 ， 在以后教学中我会努力发扬优点 ， 克服不足 ， 总结经验 ， 促进教学工作更上层楼 。
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