2、备课
上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课 。 备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来 。 单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力 。 由于我们是新老师
在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小学生是有很大不同的 。 因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题 。 语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质 。 不能有所偏失 。 对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度” 。 以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习 。 目的不一样，我们的注意点就不一样 。 刚看教材的时候，觉得一篇课文40分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了 。 或许是知之越多，越是觉得难以着手 。 由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位 。 对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据谭老师的安排来备课 。 谭老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位语文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来 。
3、上课带给我们最初、最大的.感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生 。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答 。 他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉 。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报 。 因此，在课堂上必须注意学生的反应 。 我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容 。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流 。 刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题 。 针对出现的问题，谭老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点 。 他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受 。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了 。 虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学 。 要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心 。 从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督 。 当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观 。
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