（一）结合语言区 ， 提供充足材料 ， 丰富阅读环境 。
我们在阅读区中 ， 要设立图书架 ， 提供大量丰富多彩、图文并茂的精美书籍 ， 并放在幼儿伸手可及的地方 ， 让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来 ， 如在墙面上看图讲述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料 。
（二）有针对的进行指导 。
第一、幼儿思维形象具体 ， 尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类 ， 但思维过程常常呈现一种无序化的状态 ， 表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解 ， 语言表达还不连贯 。 活动中教师要有选择的提供幼儿的阅读内容 。 本学年阅读的内容有：第二、三周 《变色鸟》、第四、五周 《蝴蝶的大餐》、第六、七周 《绿驴子》、第八、九周 《没有不方便》、第十、十一周 《青蛙噗通跳》、第十二、十三周 《山丘上的约会》、第十四、十五周《收集东 收集西》、第十六、十七周 《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周 《蜘蛛先生要搬家》 。
第二、中班孩子的有意注意在逐步发展 ， 呈现出无意注意向有意注意转化的趋势 ， 但注意的稳定性不够 ， 部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法 ， 常常一下翻到后面 ， 一下又倒回前面 。 需通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性 。
第三 ， 中班幼儿活泼好动 ， 并富于想象 ， 但不能很好地根据前后画面变化的比较 ， 用想象补充故事发展中的空间 。 在活动中 ， 教师充分利用多媒体的特点 ， 让幼儿视听相结合 ， 多媒体的声效效果 ， 激发了幼儿的好奇心、注意力 ， 优美的语言启发幼儿想象.
（三）形式多样的方法 ， 激发幼儿兴趣 。
制作可爱的教具吸引孩子 。 孩子喜欢各种各样的小动物 ， 因此 ， 制作一些小纸偶、头饰等教具 ， 进行角色表演 ， 并学习故事中的对话 ， 促使幼儿对阅读产生极大的兴趣 。 尝试运用多媒体：教师可以将幼儿阅读故事制作成课件 ， 激发幼儿对阅读的兴趣 ， 提高他们学习的积极性 。 在此外 ， 还有六一的“悦”读节活动,通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书 ， 与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读游戏等一系列活动 ， 不仅提高了幼儿的阅读兴趣也增强了他们的自信心 ， 激发了孩子们讲述的欲望 。
2022幼儿园小班读书日活动总结7 为了营造浓厚的读书氛围 ， 让幼儿养成良好的读书习惯 ， 享受阅读的快乐 ， 在书香中快乐成长 。 实验幼儿园在本学期开展了以“书香为伴快乐成长”为主题的系列读书教育活动 。
开学初期 ， 幼儿园制订详实可行的实施方案 ， 在师幼、家长间宣传读书活动倡议书 ， 幼儿园、家长、幼儿也积极准备各种适宜幼儿阅读的图书 ， 为读书活动储备充足的精神食粮 。
绘本是公认的较适合幼儿阅读的图书形式 ， 正逐渐走进幼儿园 ， 走近孩子 。 读书活动中以“午睡前十分钟小故事、班级图书漂流、亲子共读”等多种形式让幼儿进入绘本世界 ， 理解故事内容 ， 锻炼语言表达能力 ， 掌握趣味十足的知识 ， 激发了幼儿的阅读兴趣 ， 开拓想象空间等有很大的积极作用 ， 让绘本阅读真正为幼儿服务 。
“小喇叭广播”更是给读书活动增添了几分灵动 ， 小小广播员们用稚嫩的声音传达着自己熟悉的诗歌和故事 ， 伴着轻柔的音乐 ， 让清晨的校园弥漫着书香之气 ， 家长幼儿都感受着阅读的魅力 。
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