英语:初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习(z)
数学:初中数学小组合作学习研究(z)
物理:分层式物理课堂的创建研究(z)
生物:初中生环保意识和行为的培养(z)
广泛开展小课题研究:做好“问题即课题,效果即成果”
校本培训工作
(一)加强教师业务水平的培训
加强校本教研工作,形成学校的研修文化 。 继续实施四种教研方式,(即学习型教研,教学型教研,研究型教研和网络型教研 。 )打造优秀的团队,提高教师的专业技能 。
积极参加国培活动,以及其他教学教研活动 。
1、学习型教研:使教师明确教师的责任不在“教”而在于教会学生“学”,“学”永远大于“教” 。
2、教学型教研:以课例为载体,围绕着如何使教师“教”的策略,服务于学生“学”的策略,开展教学研究活动 。
3、研究型教研:以问题为载体,以组内研讨为主要手段所进行的教学研究活动 。
4、网络型教研:就是给老师创设一个更快成长的新型平台,便于教师的'研讨交流,上传本学期的教学计划,每月上传教学反思,互相学习浏览,达到资源共享 。
5、加强领导,认真组织,抓好校本培训 。
(二)继续深化校本教研,创新教研工作 。
1、以教研组为龙头 。 通过学校领导联系各教研组,教研组长要有改革创新的思维,组织、协调、管理教研组工作 。 做到期初有计划、期中有小结、期末有总结 。
学校校本培训工作计划 篇2 一、指导思想
贯彻落实省、市有关中小学教师专业发展培训文件精神 。 根据“中心”的整体工作安排 ， 结合我校教育教学实际 ， 以师资队伍建设为重点 ， 创新培训方式 ， 以“构建有效课堂 ， 提高实践能力”为主题 ， 聚焦课堂 ， 关注常态 ， 提高教师的专业实践能力 。 做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用 。
二、工作重点
1、继续做好教师培训平台的选课及管理 ， 切实提高参训率 ， 及时做好“教学评”的督促 ， 争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务 。 积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》 ， 根据各自的不同成长需要 ， 利用浙江省中小学教师培训管理平台 ， 自主参加各种形式的培训活动 ， 以促进青年教师更快成长 。
2、进一步发挥教研组长的引领作用 ， 认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙 ， 通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法 ， 讨论教学实践中出现的新问题 ， 研究新对策 ， 不断提高教师自身的教学实践与反思能力 。
3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作 ， 并在教学中试用教材 。
4、继续营造书香氛围 ， 开展“爱阅读”活动 。 开学初 ， 倡导全员读书 ， 由教科室推荐教育书籍 ， 每位教师潜心阅读 ， 撰写一篇读后心得 ， 并结合教学实际 ， 开展一次读书沙龙活动 ， 畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发 。
5、继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量 ， 同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍 。 以课堂为主阵地 ， 以“促进有效教学”为重点 ， 以教研组为载体 ， 开展“师徒结对”活动 ， 以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究 ， 做到每次活动有主题、有过程、有记录 。 提高教师学科专业素养 ， 促进教师向学习型、研究型转变 。
我们校本研修的理念是基于学校 ， 为了学校；基于教学 ， 提高教学；基于教师 ， 发展教师 。 在城西学区的组织引领下 ， 共享优秀资源 ， 促进共同发展 ， 相信老师们会得到更多培训机会 ， 收获更大 。 校级培训一共四次 。 初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动 。
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