4、社会频道（1）让学生学会花钱 ， 是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题 。 从孩童时代起学习如何花钱 ， 这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大 。 同时 ， 对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用 。
（2）在查阅资料、走访长辈的过程中 ， 了解当地过年的风俗与习惯 。
5、制作天地（1）在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上 ， 让我们在观察与思考 ， 创造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛 ， 体会乐趣 ， 收获成功……（2）制作喷气鱼雷快艇 ， 体验制作的艰辛和快乐 ， 发展想象力和创造力 。 在活动过程中制作能力 。
五、教学措施1、按“四名”工程计划要求 ， 培养学生的特长 ， 提高学生的实践能力鼓励学生发明创造 。
2、注意加强现场教学 ， 教师要认真备课 ， 选好地点 ， 通过运用现代化教学手段和操作示范 ， 使学生更好的掌握教学内容 ， 并注意提供学生更多自己探索的机会 。
3、认真上课 ， 突出重点 。
4、加强与社会和学生家长的联系 ， 有计划、有目的地组织学生到校外参观调查 ， 既开阔学生视野 ， 又在活动中培养实践能力 。
5、对学生的劳动成果及时反馈 ， 表扬先进 ， 激励后进 。
6、采取集中课时和分散课时 ， 课内、课外相结合的方式安排综合实践活动 。
7、加强纪律教育 。
五、教学内容安排课题 周次爱在重阳 2—3不做时尚的“小尾巴” 4—5水污染的调查和保护 6—7垃圾分类可行性调 8认识传染病 9学会自我保护 10小小理财家 11—12中国年俗研究 13—14小小发明家 15船和小火箭
教师综合实践活动总结 篇2 本次活动充分体现了综合实践活动课的特性：实践性、开放性、自主性 。 经过前一段时间：确定研究课题——制定研究方案——实施课题研究——整理研究成果 ， 同学们对资料的交流充满了渴望 。
《百家姓》作为中国的文化遗产 ， 是极其宝贵的文化宝藏 ， 源远流长 。 此活动并不是让孩子们去研究 ， 也不是让他们去背所有的姓 ， 而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物 ， 让孩子感觉美好的东西在我们生活中随处可见 ， 让他们用美好的心灵去关注他们 ， 用科学的方法去感悟他们 。 活动中 ， 我让孩子们从自己的姓名入手 ， 通过找找自己的姓氏 ， 发现《百家姓》的趣味 ， 让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感 ， 让复杂的《百家姓》变得简单明了 。 当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜 ， 第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐 ， 第一次统计出班级有多少姓时的满足 ， 从他们在活动中的积极主动 ， 我感到孩子们获得了很多 。
家风 ， 是塑造孩子的无形力量 。 计划生育政策和现代人生育意愿降低 ， 导致家庭少子化、独子化现象增多 ， 下一代几乎无不成为“娇宝宝”和“小皇帝” ， 进而造成整个家庭逐渐偏离了孝敬老人、尊重传统、传承家风的方向 。 从传统社会过渡到现代社会 ， 期间必然经历人口流动尤其是乡村青壮年人口流动到城镇的过程——中国正处于这种人口流动的高峰时期 。 狭小乡村范围内“熟人社会”的伦理道德 ， 以及与父母一起生活共同塑造和传承家风的传统 ， 无法避免地被城镇“陌生人社会”的伦理道德 ， 以及不受或少受父母教导规范的生活所取代 。 风传统的流失绝不是什么好事情！它不仅加重了中国当下伦理失范、道德滑坡、人情冷漠、人际疏离的程度 ， 而且对中国人传统的“家国天下”观念造成极大冲击和破坏 ， 以至于出现“国而不家”的现象——看见跌倒老人扶还是不扶 ， 竟然成为当下中国的一大道德困境！ 家庭是社会的细胞 。 良好的家风 ， 必然会形成良好的社会风气 ， 这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件 。 我们中华民族有重视家风的传统 ， 讲究道德 ， 勤俭持家 ， 看重亲情 ， 严于教子 。 随着社会的发展 ， 应该在新的条件下 ， 继承和发扬这个优良传统 。
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