高中语文教学中 ， 课文内容是学生学习语文知识的基础 ， 只有充分理解课文内容 ， 把握作者的内心情感 ， 才能更好地提高学生的语文综合素养 。 实践表明 ， 理解课文内容的策略较多 ， 将流行文化融入到具体的教学中可获得事半功倍的教学效果 ， 因此 ， 教师应注重将流行文化融入到具体的教学实践中 ， 加深学生对课文内容的理解 。 例如 ， 在讲解《边城》一文时 ， 教师可事先收集好有关湘西山川风物的视频资料 ， 从而使学生对湘西的风俗人情有个了解 ， 更好地理解课文内容及故事发展脉络 ， 深刻体会课文中淳朴自然的人物感情 。 同时 ， 高中语文教材中的文言文涉及很多历史知识 ， 为此 ， 教师可组织学生观看《探索发现》《百家讲坛》等节目 ， 帮助学生了解古代历史 ， 以及历史事件发生的背景 ， 从而更好地理解课文内容 。 如在讲解《师说》时 ， 可组织学生观看百家讲坛《唐宋八大家之韩愈》 ， 了解韩愈的生平及一生的遭遇 ， 从而更好地理解《师说》一文的精髓 。
四、用流行文化构建良好的师生关系
流行文化涉及的层面较广 ， 尤其是在科学技术飞速发展的今天 ， 流行文化已经融入到人们衣食住行的各个方面 ， 如在沟通上 ， 即时性通讯工具QQ、微信等拉近了人们之间的'距离 。 因此 ， 在高中语文课堂教学实践中 ， 教师应充分认识到流行文化的这一优点 ， 根据实际教学内容 ， 将其与相关教学环节加以融合 ， 构建良好的师生关系 ， 从而为教学工作的顺利开展创造良好条件 。 例如 ， 在讲解《劝学》一文时 ， 为帮助学生掌握“强、假、闻”等文言实词的含义 ， 教师可允许学生在建立的QQ群中进行讨论 ， 作为群主的教师可进行适当的管理 ， 确保讨论的内容按照教学目标进行 。 同时 ， 部分不善于发言的学生也可通过QQ群发表自己的看法 ， 从而从整体上提高学生的学习积极性 。 另外 ， 教师还应注重把握流行文化的发展趋势 ， 了解高中生感兴趣的文化 ， 根据教学内容制定合理的教学计划 ， 确保流行文化在高中语文教学中运用的合理性 。 在高中语文教学实践中 ， 教师应认真分析流行文化与语文教学的契合点 ， 选择学生兴趣浓厚、与学生生活密切相关的文化 ， 将之融入到教学活动中 。 语文不仅是高中阶段重要的科目 ， 而且是高考的重点科目 ， 其与学生的生活也密切相关 ， 因此 ， 如何采取有效方法提高高中语文教学的质量与效率 ， 应引起教师的足够重视 。 随着时代的发展 ， 高中语文教学应顺应时代潮流 ， 在注重传统文化传承的同时 ， 更应根据高中语文教学内容及目标 ， 及时接纳与应用流行文化 ， 加强流行文化在课堂教学中的融入 ， 增强语文课堂教学的趣味性 ， 以为高中语文教学效率的提高奠定坚实基础 。
参考文献：
［1］王超越.流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究［J］.现代语文(学术),2015(2).
［2］陆如琴.流行文化与高中语文教学结合分析［J］.课程教育研究,2012(29).
［3］马燕.流行文化与高中语文教学［J］.文学教育(上),2012(10).
［4］陈*英.浅谈流行文化背景下的高中语文教学［J］.语数外学习(高中),2014(7).
古今文化的交融作文【范文10篇】二中国传统文化博大精深 ， 为此我们学校举行了一个交流会 ， 通过同学们的介绍 ， 我知道了许多中国的传统文化 ， 有剪纸 ， 武术 ， 刺绣 ， 对联 ， 节日习俗......令我印象最深的就是刺绣 。 刺绣就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺 ， 以绣迹构成花纹的装饰织物 ， 主要用于生活和艺术装饰 。 中国有富有盛名的四大刺绣：苏绣 ， 湘绣 ， 蜀绣和粤绣 ， 他们各具特色 ， 织物精妙绝伦 ， 地方色彩浓郁 。 刺绣也促进各地经济的发展 ， 成为主要的外贸输出品 ， 对中国社会的发展起了很大的作用 。
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