小学六年级应用文格式【范文5篇】三数学来源于生活,又应用于生活,在教学中,教师只有立足于生活情境,才能激发学生学习数学的热情 ,才不会学的烦燥,才能更体现学生的学习智慧和聪明.学生才会参与到你的教学中来,这是我今天的教学体会. 今天,在学生学习完二次根式的性质和运算,着重从二次根式的应用性方面进行了选题,引导学生关注生活,将所学的知识运用到实际生活中解决生活问题. 在教学中,每展示一个实际问题,学生的思维就显得非常活跃,特别是部分学生,几乎难以控制.随后我又叫个学生到讲台上面来做老师来讲,我在下面听,发现学生的讲解非常到位,学生也更易于理解,这是我没料到的,也是以往也没实验过的教学,初次试验,效果还好, 反思:以往我在教学设计时,很少从学生的角度来考虑问题,备学生上面,存在问题..我将在以后的教学中,从中多下功夫.我想效果将在不久的时间得到体现. 学生对于实际问题,其实学生还是非常乐于接受,而我在以往的教学中,因为生怕完不成教学任务,而将实际问题的探究搁浅或简单了事,重点讲解数学知识,其实,如果我们把实际问题作为情境,更易激发学生的思维和学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,学生学习的更有兴趣,所以在以后教学中,定要多下功夫进行问题情境的创设,更好的激发学生的学习效应,切实提高学生的学习效率.
教学反思《二次根式应用教学体会》
小学六年级应用文格式【范文5篇】四/p>
今天 ， 我在做题时被一道应用题给难住了 。 这道题的题目是：小华今年3岁 ， 今年爸爸26岁 ， 几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解 。
后来妈妈回来了 ， 我就请教妈妈 。 妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知 ， 今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁） 。 再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系 ， 画张图试试 。 我们俩就开始画了起来 。
画了图之后 ， 我马上明白过来了：他们俩过了几年后 ， “年龄差”还是24岁 。 再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄 ， 用几年后小华的年龄减去2岁 ， 就可以求出中间经过了几年了 。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）
12－2＝10（年）
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍 。
妈妈又让我验算一下 ， 10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍 。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答对了 。 看来做题先得画图 ， 画了图就能就一目了然了 。
小学六年级应用文格式【范文5篇】五记得冰心奶奶说过：“童年 ， 是梦中的真 ， 真中的梦 。 ”我们的校园 ， 我们的教室就像梦境般的美丽 ， 我们在这里做了欢乐的梦 ， 我们早已把这里当成了自己的家 。
远远的就可以看到我“家”的门上停着一只展翅开屏、漂亮无比的孔雀 。 独一无二的是孔雀的羽毛是爱心形的——见证着我们这个“家”是由一颗颗爱心组成的“爱心中队” 。 爱的羽毛上是爱心中队每一位成员的名字 ， 每一片羽毛就代表着每一粒爱的种子——每一位同学 。 我们紧紧贴在一起 ， 心连心 。
教室的窗户上有一片“百草园”爱心中队的优秀作文将会在这里一一展现 。 爱心中队的口号“帮助别人 ， 快乐自己 。 ”这不仅仅贴在“百草园”里 ， 更早已深深地烙在我们的心里 。 你瞧 ， 照片上的我们正高兴地为老师擦自行车 。 不仅如此 ， 我们爱心中队还和红苹果班结为友谊班 。 我们帮助他们出黑板报、装饰班级、管理班级……
走进教室 ， 桌椅排得整整齐齐 ， 地面干干净净……这里是知识的殿堂 。 左边的瓷砖上摆放着我们中队的小画家——张一幸的素描 ， 使教室充满文化的气息 。 右边是心灵手巧的女生剪的窗花 ， 让教室变得更加美丽了！只见桌椅的前上方整齐地贴着我们中队的班风——“爱心、信心、专心、留心”八个大字 。 后上方也同样贴着我们的目标——“争做优秀毕业生” 。 大字下面是同学精心书写的黑板报 。 黑板的左边是“向你学习”栏目 ， 我们各方面的成绩成果在这里展示 ， 让同学们互相学习 。 右边是我家——“爱心中队”的规章制度 ， 我们可是一个有纪律的中队 。
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