8、开始上课前应该先让幼儿休息 ， 把心静下来 。 然后有激情的进行greeting ， greeting要让每一个幼儿的注意力都到课堂上来 ， 才开始进入到下一步 。 这时一堂课成败的关键步骤之一 。
9、在教授英语的过程中 ， 也要弄清楚其他方面的知识 ， 不要误导幼儿 ， 例如在教授t—shirt时就要让幼儿清楚t恤和衬衫是不同的 。 对于这些知识无需详细讲解 ， 可带过 。 但不可误导 。 、
10、教学语言要扣主题 ， 简洁明了 ， 要引导幼儿由浅入深的进行学习 ， 有层次 。 此外语言还需儿童化 。
11、学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律 。 对自己要有自信 。
12、少提一些没有意义的问题 ， 这会让听课的觉得老师啰嗦 ， 对一些在课堂上无法直接回答或者不知道怎么回答幼儿的问题可采取迂回的方式答复 。 例如可叫幼儿自己去探索答案 。
13、做的教学道具要既美观又好操作 。
14、与幼儿要由互动 ， 要尊重幼儿 。
幼儿英语教学总结2 本学期我担任中职学校6个班的英语教学 。 我一直对教学工作不敢怠慢 ， 认真学习 ， 深入研究教法 ， 虚心向前辈学习 。 经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。 以下是我在本学期的教学情况 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。 学生是被教的主体 。 因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。 最初接触教学的时候 ， 我还不懂得了解学生对教学的重要性 ， 只是专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受 。 但一开始我就碰了钉子 。 在讲授第一课的时候 ， 我按照自己的教学设计 ， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课 ， 认为教学效果如期理想 ， 后与学生沟通才知道不如人意 。 后来听同学们反应 ， 才知道我讲的口语大部分同学听不懂 ， 而教学的部分内容同学们以前从来未接触过 。 从而可知 ， 我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况 。 从此可以看出 ， 了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有直接影响 。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。 这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
【幼儿英语教学总结】 教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机 。 ”我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。 虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。 否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿意学 ， 也无法学下去 。 为此 ， 我采取了一些方法 ， 就是帮助班上的同学改英文名 ， 尽量多讲一些关于英美国家的文化 ， 生活故事 ， 近来更帮部分同学交上了“pen—friend in america” ， 让他们更了解英语 ， 更喜欢学习英语 。 因为只有英语水平提高 ， 他们才能达到交异国笔友的目的 ， 同时也可以提高同学们的英语写作能力 ， 对成绩优秀的同学很有好处 。
英语是语言 。 困此 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多读 ， 多讲 ， 多练 。 课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。 另外 ， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 ， 提高他们的能力 。
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