题目有的出自课本上的“日积月累” ， 有的出在课外知识之中 ， 在彼此起伏的加油喝彩中 ， 我们发现原来生活是这么多姿多彩 ， 在这平淡又简单的学习生活中 ， 感受到了极大的乐趣 。 于是 ， 孩子们不再感觉掌握知识是一种负担 ， 在无意间 ， 我们学会了在玩中学习 ， 寻找学习时的瞬间快乐 。
在“缤纷天地”活动中 ， 我们班级各小组成员轮流上阵 ， 在高涨而又热烈的气氛中 ， 大家的积极性都调动起来 ， 就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱 ， 踊跃参加 。 兴趣是的老师 ， 培养起孩子们的正面的习惯 ， 孩子会越来越出色的 。 小学生还处于游戏的阶段 ， 引导孩子们设计有价值的活动 ， 在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸 。
“精彩作文时光”是我自足本土 ， 挖掘资源得来的宝贝 ， 听取优秀教师上作文课的经验后 ， 我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动 ， 在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中 ， 孩子们亲身经历 ， 充分感受 ， 有感而发 ， 有言可述 。
于是 ， 一篇篇作文不再是让人头疼的源泉 ， 而成了他们诉诸笔端的清流 。 我们都是一个个活生生的个体 ， 写作是我们这些个体向别人倾诉的方式 。 首要而且重要的是 ， 孩子有倾诉的欲望 ， 而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的 ， 活动就为孩子们提供了感知的条件 。
特色的形成是一个行为持续的结果 ， 班级特色的形成也并非一日三天的功效 ， 需要老师、孩子们共同持续营造 ， 所以我们的班级特色活动如日出东方 ， 其道大光……
校园特色活动总结3 本届艺术节在中心校领导的高度重视下 ， 得以有序的进行 。 这里有广大师生的配合 ， 也有中心校领导的辛劳 。 正因为怀有一个共同的心愿：让艺术融入校园 ， 让艺术融入生活 ， 才能够使这次艺术节较为圆满的完成 。 这次艺术节的主题是：阳光下成长 。 所有艺术节的活动都是围绕着这个主题而进行的 。 以集体比赛和表演为主 ， 注重团队精神 。 让每个学生都能参与活动 。 通过比赛和表演 ， 感受艺术所到来的愉悦、对集体生活的珍惜 。
这次艺术节的活动内容是丰富的 。 有以班级为单位的集体节目的评比 ， 还有以绘画形式描绘的美丽校园 ， 诗歌朗诵、书法、演讲、摄影、课本剧 。 一系列的活动 ， 使同学们充分发挥了主动性和创造性 ， 激发了竞争意识 ， 展示了才艺 ， 展示了个性 ， 活跃了校园文化 ， 提高了综合素质 ， 促进了交流 ， 增强了友谊 ， 推动了学校素质教育和精神文明的发展 。
在这些活动中 ， 我看到了许多班主任忙碌的身影和欢快的舞步 。 在以班级为单位的集体项目比赛中 ， 有好多班主任都参与了其中 。 学生因为班主任的参与热情高涨 。 每张小脸都是愉悦的 ， 这里没有差生 ， 没有优等生 。 在楼梯的街角 ， 我还会发现三、五个孩子在课间休息的时候欢快的唱着 。
你们是多才多艺的 。 在表演类节目中 ， 有的学生用发自内心的感情来演绎课本剧 ， 在你们匆忙的交谈与排练中 ， 展示了你们另外一方面的才能 。 这次艺术节中我们发掘了许多艺术好苗子和好的节目 。
艺术节即将结束 。 还是那句话：艺术的大门永远为每个人敞开着 ， 让我们在下一届的艺术节中寻找更多的灵感 。
校园特色活动总结4 十二月 ， 我们成功的举办“特色校园 ， 快乐无限”为主题的艺术节 。 艺术节期间我们贯彻“普及与提高”相结合的精神 ， 举行了丰富多彩群体性艺术活动 ， 通过多姿多彩的艺术节活动进一步探究民族文化 ， 从而提高了学生的民族意识和对民族文化的了解 ， 并且充分展示学生们的群体艺术才华 ， 造就了更加浓郁的校园民族文化艺术氛围 ， 为学生的发展提供了一个大舞台 。
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