一开始接班时 ， 我对这群顽皮的小孩完全没有办法 。 班上说过的话 ， 总有学生忘记 。 为此 ， 我一度觉得很苦恼 。 陈老师知道了 ， 边笑边告诉我：这年龄段的孩子是这样的 ， 他们顽皮、好动、缺乏自觉性 。 对待他们一定要有耐心 ， 不要怕反复 ， 有些东西要不断的强调 。 听了师傅的话 ， 我忽然觉得茅塞顿开 。 这些孩子不是大人 ， 也不是电脑机器 ， 忘记老师的要求是正常现象 。 从这以后 ， 我摆正了自己的位置 ， 也更愿意去了解学生了 。 在一些细节问题上 ， 对学生进行了反复的强调 ， 果然在今后的班级事务处理上取得了较大的进步 。
由于我的年龄比较年轻 ， 班中有些学生称我“大哥哥” ， 同事有时也戏称我是“孩子王” 。 对于这点陈老师有着自己的看法 ， “做为一个班主任 ， 就是要融入到学生中去!了解每一个学生” ， 师傅是这样说的 ， 同时自己也是这样做的 。 每天早上的广播操经常能看见她和学生们一起做 。 师傅的行为也影响了我 ， 让我也成为了广播操中的一员 。 在平时的学习生活中 ， 我也经常会参与到学生的各种活动中 ， 和他们一起锻炼打球 ， 和她们一起探讨黑板报 ， 有时空下来还会和他们一起默写英语单词 ， 来一个师生竞赛 。 慢慢的 ， 我发现学生和我的距离近了 ， 而学生的一些不好的习惯也改掉了 ， 究其原因 ， 学生们这样回答道：有时达不到陈老师的要求 ， 会觉得很不好意思 。 听到这些话 ， 我感到很欣慰 。
陈老师不仅在工作上给了我很好的指导 ， 在生活上也对我关爱有佳 。 每逢天气转冷回暖 ， 她都会提醒我要更替着衣 ， 照顾好自己 。 在一次上班途中 ， 由于天雨路滑 ， 我不慎摔伤了手臂 ， 师傅知道后 ， 每天都会询问我的恢复情况 。 这让我感到深深的温暖 。 对我来说师傅不仅教会我怎么样工作怎么样带班 ， 更在用实际行动影响我 ， 教会我怎样关心身边的人 。 每当看到餐桌上师傅为我打的热腾腾的饭菜时;每当下雨天 ， 接过师傅手中的雨伞时;当看到办公桌上那一盒盒金嗓子喉宝;当翻开师傅送来的生日贺卡时 ， 那是一种温馨 ， 更是一种感动!
最后 ， 还要感谢校领导给我将近一年的班主任工作的机会 ， 也很感激我的班主任指导老师 。 她的爱心、细心、耐心、关心和恒心 ， 强烈的责任感、分析解决班级中存在的各种问题和处理突发实践的能力 ， 无一不让我惊叹 。 虽然只有短短的将近一年时间 ， 但是已经使我受益菲浅 ， 希望今后我还能和各位经验丰富的班主任教师好好学习 。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间 ， 使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会 ， 从而得到提高 。 俗话说：要让学生有一碗水 ， 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪 ， 因而 ， 只有虚心的向师傅学习 ， 不断提高自身素质 ， 才能早日成为一名合格的人民教师 。 现在又是一个起点 ， 我更深知自己的责任 ， 在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生 ， 所以我要不断努力的学习 ， 多听听师傅的课 ， 多学习师傅的教学方法 ， 多学习师傅的态度 ， 多学习师傅的经验 ， 在师傅的“传、帮、带”下 ， 茁壮成长!
最后我代表所有徒弟们 ， 向师傅们说一声：“师傅 ， 你们辛苦了!”
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