6、进行变式思维训练，培养创新能力 。过去的传统教学模式，是填鸭式的讲授法，学生的逻辑思维能力虽然培养的不错，但是创新思维能力很低 。现如今新课改，要求我们必须要提升学生的创新能力和应用意识 。对于这一点，老师可以在教学过程中预设一些情景，比如说故意出错，或者把自己的笔误变成生成性的教学资源，让学生来发现，指出，矫正，并认可学生的这种本能的找错行为，让学生从被动思考变成主动的思考：老师刚刚讲的对不对？这个算式有没有问题？这就是典型的培养学生质疑权威的意识，也是孩子们能够在课堂上创新的前提 。但是仅仅这样是不够的，很多小学生认为，能把题目做出来已经很好了，为什么要一题多解 。老师强行让学生一题多解，只会起到事倍功半的效果 。我们应该让学生主动思考，进行一题多解 。老师要做的就是不要一上来就直接分析题目，因为这样会让孩子下意识地跟着老师的思路去想，对于接下来的一题多解会有很大的干扰 。应该让学生自己读题目，自己来分析，并提出不同的解决方案 。当学生遇到困难的时候，进行适当的提示，而不是直接告诉他们其他解法 。对于提出不同解法的同学进行物质和精神奖励，对于只是作对题目，没能想到其他解法的同学，也要进行适当鼓励，希望他下次能想到新的解题方法 。家长们在和自己孩子相处的过程中，如果遇到孩子对一些问题提出不同看法时，一定要积极回应和评价，千万不要打击小孩子的积极性，尊重孩子的话语权 。
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