各位家长 ， 其实我想向你们说的还很多 ， 关于孩子的成长教育 ， 总有说不完的话题 ， 但是 ， 由于时间的关系 ， 我希望我今天的发言能够对每位家长有所启发 ， 希望家长和老师多多的交流 ， 让我们为了孩子 ， 为了孩子的成长 ， 一起努力吧！
谢谢大家！
家长会发言稿8各位家长：
你们好！
阔别一年后我们再次坐在一齐为我们的孩子的成长共同努力 ， 我由衷地感到高兴 。
作为一个班主任和语文教师 ， 应对这群活泼可爱 ， 又极其调皮的孩子 ， 我有很多想法 ， 也想了很多办法 。 当然 ， 我的目的仅有一个 ， 期望三年后 ， 孩子们在他们原有的基础之上都能有提高 ， 不管是学知识 ， 还是学做人 。
一、爱护孩子的同时更要让孩子懂得了解你的爱
两年的相处 ， 应当说我与孩子们有很好的情感基础 ， 去年下乡后 ， 每回回到学校 ， 他们都会不约而同地围在我的身边 ， 和我说这说那 ， 有的孩子甚至连昨日在家里挨了揍这样的不光彩事情都愿意告诉我 ， 这种信任 ， 让我尤其感动 。 所以一年后再次成为他们的教师 ， 他们的朋友 ， 我很高兴 ， 很开心 ， 也有点兴奋 。
开学的第一天 ， 我就请周凌云为孩子们读了我写给他们的信 。 当然写这样一封信除了拉近与孩子的距离 ， 让我们在最短的时间内彼此熟悉 ， 消除心理上的距离之外 ， 我也想从他们的回信中了解他们的情景 。 应当说 ， 这样做也到达了我预期的效果 。 在信中 ， 我这样明明白白告诉学生我深爱着他们 ， 这对于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的 。 孩子与教师之间没了芥蒂 ， 你的各种方式的教育他会乐意地理解 。 所以 ， 我真心爱着每一位孩子 ， 当然 ， 我所说的对于他们的爱护决不是没有原则的溺爱 。 比如说：当我批作文、试卷到深夜的时候 ， 第二天我会告诉他们我辛苦但我甘愿 ， 那是对你们的爱 。 当为学生纠正错误的时候 ， 我会让他们明白 ， 教师之所以为你讲道理 ， 分析前因后果 ， 对错利弊 ， 那只是因为教师爱你 ， 对于你有很高的期望……
有的家长发现 ， 孩子慢慢大了就与自我话不投机了 ， 听不进父母的话 。 其实 ， 你也不妨试试我的办法 ， 让你的孩子了解你为了他所付出的 ， 这保证比你拉大嗓门 ， 教训你的孩子 ， 过后独自悲痛要来得有效果 。
“爱”是相互的 ， 当我们付出爱的时候 ， 也会收获“爱” 。 而收获的那一刻是幸福的 。 （举例）
二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒
四年级的孩子 ， 说大不大 ， 说小不小 ， 说懂不懂 ， 说不懂还真有点懂 ， 对于这么大的孩子引导并讲明白道理是极其重要的 ， 简单粗暴的惩罚不仅仅达不到自我所期待的结果 ， 反而会适得其反 。 所以 ， 一旦发现学生有问题时 ， 当然那里所说的问题是多方面的 ， 包括思想上的和行为上的等等 ， 我必然给他们分析利弊 ， 后果等 。 比如说 ， 学生英语课不认真 ， 我就帮他们分析以后考中学英语所处的位置；上音乐课不认真 ， 帮忙他们了解音乐教师的辛苦；与同学相处出现问题时 ， 教他们什么是宽容 ， 如何换位思考……当然即使你给他们把道理讲得很透彻 ， 但在实际操作过程中 ， 还是会有学生调皮捣蛋 ， 或不去控制自我错误的行为 ， 这时候我也会给予他们必须的惩罚 。 我们的惩罚都是孩子们自我拟定 ， 全班经过的 。 “没有规矩不成方圆”还是极其有道理的 ， 异常是还在他们似懂非懂的时候 ， 更需要必须的惩戒以帮忙学生控制自我的行为 ， 让他们明白 ， 无论做什么都应当遵循必须的规则 ， 违反了 ， 就应当理解相应的惩罚 。 当然 ， 惩罚不是体罚 ， 是对自我错误的行为的一种惩戒 ， 这也是将来孩子完整人格构成的基础 。
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