为了能使每一个在校弱智儿童都能有哪怕是一点点的进步 ， 老师们根据孩子们的病情、年龄、家庭及智力情况制定了个性化的教育方案 。 在具体的实施过程中 ， 重视分类指导和个别辅导相结合 ， 并及时记录孩子们成长过程中的变化 ， 还适时与家长交流沟通 ， 求得配合 ， 达成共识 ， 真正做到发展潜能 ， 补偿缺陷 。 如有的学生喜欢唱歌 ， 乐感强 ， 我们就围绕这一特点为孩子制定发展计划 ， 哪怕是影响了文化课的学习 ， 也要力图使其在音乐方面有所建树 。 李旭就是一个受益的孩子 ， 他音色好、曲不离口 ， 一路唱到省里 ， 在20xx年省组织的大赛中还荣获个人独唱二等奖的好成绩 。
随着入学弱智儿童的不断增加 ， 目前的困惑是：
⑴教室不能满足需求 。 按规定要求 ， 每班在8人左右 ， 现在我们的班容量已经达到14人以上 。
⑵教师配备不足 。 按着每3位同学需配备一位教师的要求 ， 现在我校教师资源严重短缺 。
⑶教育教学质量受到影响 。 班容量大 ， 教室、教师不足严重制约了弱智儿童的发展 ， 不能保证每一位智残儿童都能享受最优质的教育 。
党和政府及社会各界对于同学们的成长给予了很大的关注与支持 ， 近年来 ， 社会参与的助学人士越来越多 ， 同学们获得的资助额度越来越大 。 希望同学们学会感恩 ， 牢记政府、社会、学校曾给予的关爱和帮助 ， 并能以此为动力 ， 培养自身乐观面对人生 ， 全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神；节俭朴素 ， 不摆阔气 ， 爱惜劳动成果 ， 珍惜时间 ， 讲究效率 ， 形成良好的生活习惯；刻苦学习各科知识技能 ， 勇于实践 ， 积极参加公益活动及各类社会实践活动 ， 全面提高素质 ， 为毕业后回报社会、报效祖国做好准备 。
最后 ， 真诚的希望各位领导为特教事业的发展献计献策 。 再次感谢你们的到来 ， 谢谢！
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