良好的教师形象的建立要用爱心来包装 。 前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果 。 它像一颗行星，得到来自太阳的光芒，爱使得儿童以一种敏锐和热情的方式观察他周围的环境 。 在孩子们的眼里，他的老师永远最美，我问为什么，孩子说：“老师最喜欢我，我也最喜欢她，她就是最美的 。 ”是啊，因为爱着孩子，关心着他们，老师的形象在孩子们心中变得美丽高大 。 我们用爱心筑起了孩子们心中最美的风景线，诠释着对人生的追求，这是平凡的幼教事业给我们的多么丰厚的回报啊！
孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘 。 我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路 。 我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱 。 同时我也知道孩子的心灵是一方最纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话 。 我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们，我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸 。 每当走进幼儿园时我都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师 。
生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候 。 我要在吵闹重复的每一天继续我的工作 。 谢谢你那一丝新绿，谢谢你让我体会到幸福的真谛！
幼儿教师演讲稿 篇4有一种爱，宽厚如皎月浩浩，有一种爱，博大如江河滔滔，更有一种爱，引领无数幼稚的孩子，从一株株幼苗成长为一棵棵参天大树 。 这就是伟大的师爱 。 各位评委老师，今天，我演讲的题目是《师有情，爱无疆》
曾几何时，人们把所有赞美的形容都先献给了老师：是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业 。 而其中提到最多的，那就是“妈妈” 。 我想这不仅只是一种称谓，更多体现的是一种责任 。 那么人们为什么会这样形容呢?那是因为老师将她那无私的爱全部都给了自己的学生，那帮可爱的孩子，就像妈妈一样 。 是啊!师爱无疆，是那么的伟大那么的崇高 。 而师爱正是构建师德最重要的灵魂 。
什么是师爱?师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨 。 它听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕;它滋面润心，不查不觉 。 细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长 。
那是一节难忘的思品课 。 按预先的备课思路，我声情并茂地讲了一个小故事——《自信的林肯》听了这个故事后，同学们你一言，我一语，思维积极活跃，讨论热烈，有的谈了自己的缺点，有的谈了自己不如别人的原因，有的谈了今后努力的方向……我正为同学们的发言所陶醉，忽然发现坐在后面角落里的一个男孩脸红红的，一声不语 。 我笑着说：“后面的那个男同学，你能说说你的看法吗?”话音刚落，教室里发出“轰”的一阵笑声，进而有的同学在窃窃私语 。 只见那个男孩脸更红了 。 我正要继续发问，这时班长突然站起来说：“老师，他叫赵森，前天刚转来 。 ”不知谁小声嘟哝了一句：“他是个嗑巴 。 ”我顺声望去，赵森的眼泪倔强地在眼框里打着转，教室里的空气仿佛凝固了，静静地 。 我灵机一动，走到赵森旁边，伸出手说：“欢迎你，赵森，我们的新朋友 。 ”教室里立刻响起了热烈的掌声 。 于是，我趁热打铁说：“金无足赤，人无完人，每个人都有自己的长处和不足，就看你怎么对待它 。 我们同学之间应该团结友爱，互相关心，互相帮助，取人之长，补己之短，树立自信心，克服自卑心理，我们的生活定会光彩无限 。 赵森，相信自己，努力吧!未来的林肯也许就是你 。 ”?
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