以后 ， 我还要读很多的故事 。 我爱读书 。
读书演讲稿 篇5尊敬的各位领导、老师 ， 亲爱的同学们：
大家好！
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史 。 儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶 ， 将为其终身可持续发展打下坚实的基础 ， 使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人 。 在学校大力号召下 ， 我们如火如荼的将读书活动开展起来 ， 现将我校的读书情况给各位领导、老师、同学们做些介绍 。
一、读书形式
一年前 ， 学校便号召我们：积极行动起来 ， 广泛开展读书活动 ， 努力打造书香校园 。 提出：坚持每日一诗 ， 每日一悟 ， 每周一反思 ， 师生共读经典 ， 共写随笔 。 于是 ， 每个班级结合学生的计划和班级实际情况 ， 也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划 。
1、建立“班级图书角” 。 班级组织发动学生自行带书 ， 成立班级图书角 。
班级图书角 ， 这是多年来各校各班用来引导我们学生多读课外书的老办法 ， 但总是有头无尾 ， 收效甚微 ， 主要有三个原因：一是书的来源有限 ， 不能及时更新 ， 一年到头 ， 翻来覆去就是那几本发了黄的破书 ， 读得无味无趣 。 二是图书管理不得法 ， 缺乏有效制度 。 三是缺乏激励机制 ， 很少为我们提供展示自我的平台 。
例如 ， 刚开始 ， 我们每人从家里带一、二本课外书籍到班上交流看 ， 可一个星期过去了 ， 带书的人是寥寥无几 ， 而且带来的书也是一些不着边际的书 ， 为此老师就想了一个办法 ， 组织我们的爸爸妈妈到学校开家长会 ， 给他们讲多读书的好处 ， 以我们班同学为例 ， 他们听得到也看得到 ， 很有说服力 ， 家长们很是高兴 ， 都同意老师的意见 ， 很乐意给我们买课外书 。 从此 ， 我们班的书就多起来了 ， 而且时常都能得到更新 。 老师还动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起来去买四大名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为什么》《脑筋急转弯》等等 。 书源不愁了 ， 但如何发挥其效用呢 ， 于是 ， 老师根据书的内容多少 ， 分组分人头 ， 规定多少天完成（有的看得快的同学还可以看两遍） ， 在看的过程中 ， 老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特点 ， 把自己最感兴趣的情节记在本子上 ， 并写出自己的所思所想 。 好与同学们交流 。
我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制 ， 我们很喜欢 。
（1） 每个班级成立读书活动管理小组 ， 负责组织管理班级开展的各项读书活动 。
（2）每学期能读书5本以上 ， 并能精读其中5篇的学生 ， 经班级读书活动管理小组考核申报 ， 可评为读书活动积极分子 。
（3）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰 。
2、做好读书登记簿
每个学生结合个人实际 ， 准备一本读书登记簿 ， 建立自己的阅读目录 ， 记载好词佳句、心得体会等 ， 高年级可适当作读书笔记 。
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