于是 ， 我下定决心要多读书 。 三年来 ， 我先后读了《给教师的一百条建议》、《陶行知教育随笔》、《班主任漫谈》等多部教育教学著作和多种教育刊物 。 我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级 。 我以苏霍姆林斯基的建议为指导 ， 激发学生的兴趣 ， 发展学生的智力 ， 因材施教 。 慢慢地 ， 我的课也得到了学校领导和同事的认可：小张老师讲课很投入！和学生能融为一体 ， 讲得轻松自如！工作第二年 ， 参加区优质课评比 ， 我获得二等奖 。 从这些荣誉和肯定中 ， 却听出了自己的进步 。
苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书 ， ——教师教育素养正是取决于此 。 ”我愿不懈努力 ， 读破万卷书 ， 相信我的教学一定能达到从容轻松、出神入化的境界！
读书 ， 才能提升我的道德水平、完善人格
歌德说：读一本好书就是和许多高尚的人交谈 。 读《论语》 ， 我们懂得了处人事、求学问的原则 。 读《简爱》 ， 我们感受到了善良、质朴和坚韧的品格 。 读《窗边的小豆豆》 ， 我们被小林校长的耐心、智慧所感动 。 我学着他那样微笑着倾听孩子们的心声 ， 和他们一起欢笑 ， 一起惊奇 。 渐渐地 ， 我真的能走进他们中间了 ， 我成了他们的大姐姐 。 我接手这帮一年级的时候 ， 我们学校的一名老师 ， 指定把自己的孩子送到我的班里 ， 她说：“我相信你的为人！” 这更是给了我莫大的鼓励！
萧伯纳说：“你有一个思想 ， 我有一个思想 ， 相互交换之后 ， 能裂变出无数的思想 。 ” 从读书中来提升道德水平、完善人格是非常重要的 。
读书 ， 我才能打开学生的成长之门
我把让孩子们喜欢阅读、会阅读 ， 作为我语文教学最重要的目标 。 孩子们上一年级的时候 ， 在班里建图书角 ， 让孩子们捐书 ， 我带头先买了30本 。 为帮助他们在长篇经典作品中找到阅读的快乐 ， 我用三个周的时间给他们读《绿野仙踪》 。 等我终于把整本书读完的时候 ， 全班大部分小朋友已经人手一本了 ， 而且爱不释手 。 后来 ， 好多书目都是他们推荐我读给大家听 。
现在 ， 每天早晨、中午 ， 当我走进教室 ， 总能看见孩子们在津津有味地读着自己喜爱的书 。 每周五的读书交流会上 ， 孩子们总是争先恐后、畅所欲言 ， 分享着读书的收获与快乐 。
我常常梦想着自己为学生打开的不仅仅是一本又一本的书 。 我希望为他们打开的正是他们的成长之门！
我愿沉静在教书育人这美妙的世界里 。 和我的孩子一起读书、读书、再读书 。 也许 ， 我们正是从这里开始 ， 迈向了人生发展的最高境界！
愿今天NO1的演讲 ， 能给各位评委在冬日里增添一丝温暖 。
谢谢大家！
读书演讲稿 篇5尊敬的老师、同学们：
大家好！
书本里的世界 ， 是一个纯净无比的世界 ， 里面有不同的'风景 ， 不同的人物 ， 不同的故事 ， 不同的情感 。 它像是一个透明而丰裕的水晶球 ， 将我们包裹其中 ， 让我们感受到全身心的放松和惬意 。 在时间的不断翻滚中 ， 我们蜷缩在这个小圆球之内 ， 阅览了无数的风景 ， 有些恬静美如画 ， 有些汹涌壮阔 ， 有些悲伤凄凉 。 我的内心感受到了前所未有的振奋和激动 ， 也感受到了自己对书本最真切的渴望 。 这一切 ， 都是书籍所赋予我们的力量和渴望 ， 让我们在不断地成长中更加肯定自己的价值和愿望 ， 在前行的路上勇往直前 ， 不畏一切 。
我相信在座的同学们都喜欢读书 ， 读一本书 ， 仿佛是看尽了一人一生 ， 也感悟到世事无常的感伤 ， 在一本书中 ， 体会别人的生活 ， 仿佛又可以照射到自己身上 ， 有着深深的感慨 ， 也有一些特别的激动 。 这绵绵的知识所带着我们的 ， 是不断的打造着我们的盔甲 ， 在日积月累中不断地强大 ， 不断的创造属于我们自己的堡垒 。 只有让自己成为了坚不可摧的那一扇门 ， 才能够有勇气打开那一扇门 ， 接受更多的来自社会家庭学校的赠与 ， 只有这样 ， 我们心灵才会正直不阿 ， 有勇气为社会承担一些我们应该承担的责任 。
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