例二、试卷发下来了 ， 班里的同学情态各异 。 (叙述)
试卷发下来了 ， 整个班级顿时像个炸开的锅 。 有的人洋洋自得 ， 翘起二郎腿 ， 腿不停地上下摆动 ， 有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上 ， 不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌——他一手拍着试卷 ， 一手拍着大腿 ， 不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了 ， 我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合 动作描写 语言描写
例三、他拿着书来到阅览室 ， 很努力地挤到座位上 。 (叙述)
刚走到阅览室的门口 ， 一股热气就迎面扑来 。 踏进阅览室一瞧 ， 嗬 ， 人真多啊!他们坐的坐 ， 站的站 ， 仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里;还有挤来挤去找位子的 ， 觅书报的……然而周围却静得出奇 ， 只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音 。 他不禁屏息静气 ， 抱紧书本 ， 踮起脚跟 ， 小心翼翼地插进去 ， 东扭西挪地避开人群 ， 好不容易才发现了一个空位 。 他就立刻闪过去坐下 。
动静结合 渲染 白描 动作描写(细微的细节刻画)
小结方法
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描 渲染 点面结合 动静结合
记叙文写事【精选10篇】六文章是内容和形式的有机结合 ， 有了充实感人的内容 ， 再配以完整巧妙的结构 ， 文章就显得更加完美 。 “分类结构法”是努力使文章达到内容和形式的有机结合的方法 。 具体而言 ， “分类结构法”就是如何安排作文主体的层次和内容的具体作法 。 分类 ， 即按一定的标准 ， 把主体部分的写作内容分成几类 ， 划出层次 ， 然后一层一层地去写 。 这样做可使文章的层次分明 ， 内容全面而充实 ， 从不同角度展开叙述 ， 共同突出中心 。
常见的分类方法主要有以下几种：
(一)按时间分类
把主体部分划分成几个段 ， 一段一段地描述 。
名作举例—— 台湾作家余光中的《乡愁》：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
这首诗以时间为顺序 ， 用四组不同的意象表达了思乡这一主题 ， 显得材料丰富 ， 思路开阔 。
学生作品——如写《我的欢乐》这个题目 ， 可以这样结构：每个阶段有每个阶段的欢乐 。 小时候 ， 我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌??上学后 ， 我的欢乐是一张获得高分的成绩单??现在 ， 我的欢乐是??作文以“欢乐”为线索 ， 贯穿不同时期的生活画面 ， 生动清晰地反映了作者心路成长的历程 ， 有力地突出了中心 。
(二)按空间分类
主体部分按空间转换的顺序分出几个“点” ， 然后一个点一个点地逐层描述 ， 把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来 。
名作举例—— 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 ， 主体部分主要写了两个处所 ， 一个是百草园 ， 一个是三味书屋 ， 前后对照 ， 有力地突出了中心 。
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