写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的 。 可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔 。 那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
1、写景要有顺序 。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看 。 描写时也应该“顺其自然” 。 例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿 。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里 。 ”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确 。 又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林 。 移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感 。
2、写景要有选择 。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写 。 老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞 。 ”通过杨柳的动态 。 显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理 。 这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练 。
3、写景要有情致 。 人们观赏景物总是要带有某种感情的 。 因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映 。 鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气 。 ”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 。 ”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情 。 以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题 。
作文语言的锤炼技巧【通用4篇】三兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢?现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法 。
第一，实验 。 教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来 。 这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法 。
第二，制作 。 有的课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来 。 这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法 。
第三，绘画 。 提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画 。 例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来 。 这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展 。
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