二、重视语言发展 ， 为聪明插上翅膀 。
语言是思维的外衣 ， 语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力 ， 促进思维的发展 ， 因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性 。 防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀” ， 让孩子飞得更高 ， 更远 。
在生活中要多为孩子创设对话的环境 ， 让孩子说说自己的观点、看法与思路 。 和孩子交谈的形式不必过于正式 ， 比如和孩子散步时 ， 和孩子去公园时等等 ， 这样交流的气氛要自然亲切得多 。 对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯 。 如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……” 。 要求孩子说完整的话 。
三、把孩子推上讲台 ， 和孩子分享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教” ， 把孩子推上讲台 ， 做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑 ， 但并不妨碍孩子的为师热情 。 他们会很兴奋 ， 很热情的扮演老师的角色 。 介绍自己今天的学习收获 。 对一年级小朋友而言 ， 这是一种很好的复习方式 。
小学生家长会演讲稿 篇4各位家长 ， 大家好：
感谢大家今天的光临 。 我们今天坐在一起 ， 共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的问题 。 作为孩子的班主任 ， 在交流之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持 ， 对学校工作的支持 。
一 ， 我的工作
我的工作思想是：先教学生做人 ， 后教学生做文 。 我认为 ， 学做人比做学问更重要 。 有人说 ， 学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品” ， 才能欠缺是“次品” ， 身体不行是“废品” ， 心理不良是“危险品” ， 而思想不好是“危害品” 。 因此 ， 关键是教育学生懂得怎样做人 ， 做个什么样的人 。 无论是学习还是工作 ， 我都十分要强 ， 我总希望我的学生是最好 ， 我的教学是最出色的 ， 所以一直以来 ， 自以为还是相当认真用心地在与孩子相处 ， 在进行我的教学 。 当然工作期间 ， 由于诸多的原因 ， 或是不够细心 ， 或是不够耐心 ， 或多或少地可能还存在一些问题 ， 但相信一切都是暂时的 ， 我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果 。
下面 ， 我把我们一（2）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍 。 本班孩子的特点是比较活 ， 好动的孩子比较多 ， 当然孩子是比较聪明的 ， 刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累 ， 因为孩子活 ， 所以整个班级最先给人的感觉是比较散 ， 比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就回答问题；同学之间没有团结协作精神；不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等 ， 转眼通过半年的磨合和整顿 ， 孩子们朝好的方向发展 ， 他们的班级集体荣誉感在加强 ， 只要是要比赛的东西 ， 他们各个都很积极 ， 拿上次朗诵比赛来说 ， 个个表现都非常棒 。
当学生做错一件事情时 ， 我对学生们常说的一句话就是：“做错了事不要紧 ， 关键是下次别再犯同样的错误 ， 更不要养成了不好的习惯 。 ”小学阶段 ， 学习还不是第一位的 ， 主要任务是培养他们养成良好的习惯：认真听课的习惯 ， 独立完成作业的习惯 ， 经常读书的习惯 ， 按时作息的习惯 ， 独立处理一些小事情的习惯 ， 主动关心集体的习惯 ， 热爱劳动的习惯……如果这些好习惯一旦养成 ， 他们将受益终生 ， 这也是我们做家长所希望的 。 所以 ， 请家长们针对自己孩子的情况 ， 抓好子女在家的行为习惯 ， 促其养成良好的习惯 。 这也是我们努力的目标 。
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